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【中文期刊】 韩琳娜 李一梅 等 《中华医学教育探索杂志》 2014年1期 86-89页ISTIC
【摘要】 目的：在《全科医学概论》课程中引入小组学习，培养学生主动学习和创新的能力。方法临床医学专业五年制本科2008级甲乙两班学生共221人，分为20个小组（每组11~12人）。教学内容为《全科医学概论》。课前1周将学习任务布置给学生，甲乙两班分别...
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【中文期刊】 范宇莹 《现代护理》 2003年9卷1期 70-71页ISTIC
【摘要】 目的找到合适的教授护理学导论的教学方法.方法在本学院护理本科生护理学导论的教学中,笔者尝试使用问题为基础的小组教学法来组织教学活动,收到了良好的效果.结果以问题为基础的小组学习方法对本科护理学生是合适的,结论有助于培养学生多方面能力,但应注...
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【中文期刊】 孔懿 《大家健康（中旬版）》 2014年12期 297-297页
【摘要】 生生互动就是学生和学生之间进行相互交流，相互探讨共同的问题。相同年纪的学生他们的教育基础相差不大，交流起来比较容易。小组学习是合作学习中的基本形式，合作学习就是指同学之间协调合作，一起努力解决问题。本文主要介绍了＂小组学习＂的概念，并简析了...
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【中文期刊】 张燕 赵海燕 等 《中华脑血管病杂志（电子版）》 2024年18卷5期 506-509页ISTIC
【摘要】 目的探索团队学习模式下巴林特小组活动在专科医师培训中的应用。方法以2019 年5 月至2022 年10 月在北京大学第三医院进行专科培训的医师为研究对象，每月开展1 次巴林特小组活动，共持续6 个月，在团队学习模式下进行巴林特小组活动，并逐...
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【中文期刊】 肖丽君 王明娟 等 《微生物学通报》 2021年48卷3期 1026-1032页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 将“小组学习”模式应用于基础医学课程“医学免疫学”的教学,在理论课堂采用案例导学、问题导学、角色转换导学和专题讨论导学,实践教学过程针对课堂实验、实验选修课和大学生创新创业项目进行层次化导学.综合运用思维导图、问卷星、成长袋等多元化教学方法...
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【中文期刊】 段娜 李静 等 《中华医学教育探索杂志》 2021年20卷1期 32-35页ISTIC
【摘要】 目的:探讨医学影像学课程中案例式教学的应用价值。方法:选择临床医学专业三年级3个班学生共计145人为研究对象，将其分成3个班，分别开展传统授课教学、案例教学，以及案例教学联合传统授课教学；教学内容为临床前医学专业课程《医学影像学》。连续性变...
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【中文期刊】 尹若月 修代明 等 《中国临床心理学杂志》 2018年26卷6期 1234-1239页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的:本研究意在探究自助式的国画学习小组对提升失独者心理健康水平的具体体现及其疗效因子.方法:在北京招募有独生子女去世经历的父母26人,在社区为他们开展为期半年的国画学习小组活动.活动结束后,20位参加学习的失独父母自愿接受一对一半结构式访...
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【中文期刊】 周颖 陈侃 《现代预防医学》 2016年43卷12期 2296-2299页ISTICPKUCA
【摘要】 目的 探讨研究型教学对本科学生《卫生化学》课程学习行为和成效的影响.方法 以医学高等教育预防医学专业《卫生化学》专业基础课程为例,采用准实验设计,分别进行传统讲授式教学和研究型教学,对2种教学实践的学习成效及行为进行比较.结果 研究型教学下...
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【中文期刊】 胡四海 吴移谋 等 《微生物学通报》 2010年37卷1期 137-140页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 在进行医学微生物学实验课教学的同时,开展微生物学兴趣小组活动,可形成以学生为主体的学习模式,开阔学生的视野,提高学生的学习兴趣,陶冶学生的科研情操,激发学生的创新热情,培养学生的动手能力以及分析问题和解决问题的能力,促进学生主动学习、合作学...
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【中文期刊】 钱熠 王伟 等 《中华医学教育探索杂志》 2019年18卷4期 351-355页ISTIC
【摘要】 通过对美国杜克大学生物统计课程中翻转课堂结合小组学习的教学分析,总结该类教学的实践经验,并就该类教学在国内高校的应用展开探讨.研究显示,该类教学通过在翻转课堂中引入小组学习活动,建立了持续性的同伴互助机制;并遵循知识内化由浅及深过程,依次设...
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