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【中文期刊】 梁佳维 韦俊江 等 《科技与健康》 2025年4卷12期 189-192页
【摘要】 探讨"情景模拟+小组学习"混合教学模式在脊柱外科住院医师规范化培训中的应用效果.选取2023年1月—2024年6月在广西医科大学第二附属医院脊柱外科接受住院医师规范化培训的60名医生作为研究对象,随机将其分为观察组与对照组,每组各30名.对...
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【中文期刊】 叶玉平 《中国社区医师》 2023年39卷34期 157-159页
【摘要】 目的:探讨基于小组合作的混合式学习在急救护理技术教学中的应用效果.方法:选取2022年3—6月闽江师范高等专科学校医护学院2020级护理专业2个班级学生作为研究对象,随机分为对照组(n=47)和观察组(n=51).对照组开展传统教学,观察组...
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【中文期刊】 王建华 王列 等 《中华养生保健》 2023年41卷24期 82-85页
【摘要】 目的 探索案例教学(CBL)模式结合小组合作式学习(TBL)模式在中医药循证医学课程的系统评价章节应用的教学效果,为将该教学模式应用于循证医学教学全过程奠定基础.方法 选择2022年4月—2022年6月辽宁中医药大学参加中医药循证医学课程系...
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【中文期刊】 余军辉 叶丽 等 《临床医药文献电子杂志》 2023年10卷52期 87-89,63页
【摘要】 目的 探讨小规模在线课程(SPOC)平台联合小组合作学习(TBL)教学模式在妇产科学临床技能教学中应用效果.方法 选取本院2018级和2019级临床妇产科学专业医学生分别纳入对照组(22名)、观察组(21名),分别给予常规教学模式和SPOC...
【关键词】 小规模在线课程平台；小组合作学习教学模式；妇产科学；
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【中文期刊】 李忠阳 《饮食保健》 2022年9期 141-144页
【摘要】 探讨针对病理学中形态学教学特点,选取我们校2018级口腔医学专业在校学生作为试验对象,在病理学课堂中进行了"小组学习法"和"传统讲授法"两种教学法的对比性研究,结果显示:实验组的期末考试成绩明显高于对照组(P＜0.01),而实验组学生对教师...
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【中文期刊】 周丽娜 《家庭.育儿》 2021年3期 89页
【摘要】 小组合作学习是新课改背景下一个十分重要的教学模式,它更加注重学生学习的积极性与主动性,更加确定了学生的主体地位.所以教师一定不能忽视小组合作学习,要让学生对生物知识展开合作探究.只有这样,学生才能够获得更好的发展,才能够实现生物核心素养的有...
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【中文期刊】 胡四海 吴移谋 等 《微生物学通报》 2010年37卷1期 137-140页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 在进行医学微生物学实验课教学的同时,开展微生物学兴趣小组活动,可形成以学生为主体的学习模式,开阔学生的视野,提高学生的学习兴趣,陶冶学生的科研情操,激发学生的创新热情,培养学生的动手能力以及分析问题和解决问题的能力,促进学生主动学习、合作学...
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【中文期刊】 刘莉 黄玉娟 等 《临床儿科杂志》 2019年37卷2期 102-106页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 目的 运用计算机深度学习的方法,初步建立3个儿童室性期前收缩的卷积神经网络模型,比较并评价其对儿童室性期前收缩的诊断价值.方法 采集1200例儿童室性期前收缩的体表心电图作为室性早博组,并以同期性别、年龄匹配的1200例正常儿童心电图作为正...
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【中文期刊】 张爱娟 王一清 等 《中华养生保健》 2020年38卷1期 36-37页
【摘要】 目的 探讨小组合作学习联合翻转课堂在新入职护士(以下简称新护士)岗前培训中的应用及效果评价.方法 将2016年录用的69名新护士作为对照组,2017年录用的70名新护士作为试验组.对照组采用集中授课传统岗前培训方法,试验组采用小组合作学习联...
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