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【中文期刊】 袁亚红 《卫生职业教育》 2004年22卷22期 82-83页
【摘要】 小组病例讨论的教学方式,可促进护生理论到实践技能的转化,激发护生的主观能动性,培养评判性思维能力和自学能力;同时提高了教师的教研水平.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 马运闺 文旭燕 等 《继续医学教育》 2024年38卷8期 152-155页
【摘要】 病理学是研究人体疾病发生的病因、发病机制、发展规律,以及在疾病进程中机体形态结构特点和病理转归的一门基础医学科学.传统的病理学教学模式主要是以教师们讲授、学生被动听的教育方法为主,加上病理学知识点散乱繁多,学生主动学习的积极性不高,这种教学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王萌 郑文亚 等 《宜春学院学报》 2023年45卷6期 108-112页
【摘要】 兽医药理学是动物医学相关专业的专业基础课程,在基础课与专业课之间起桥梁作用.思维导图是能够将知识系统化的思维模式,小组病例讨论是将理论联系实践的有效方式.将"思维导图+小组病例讨论"教学模式应用于兽医药理学本科教学能够有效提高教学质量,培养...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 赵继敏 路静 等 《继续医学教育》 2020年34卷5期 17-18页
【摘要】 以问题为导向的学习方法 (problem-based learning,PBL)引导学生的思考,促进小组合作,使学生成为自主学习者.PBL教学法拓展和延伸了学生学习的时间和空间.PBL教学法已成为当前医学教育过程中的重要教学方法 .在师资和...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 梁娜 崔洪艳 《中国保健营养》 2020年30卷11期 395页
【摘要】 通多对病例讨论教学的研究,笔者认为其有助于提升教师素质、激发学生学习积极性、锻炼学生语言表达能力、提高知识运用能力以及团队合作能力.但是其在外科护理教学中应用过程中存在着教学理念落后、实践教学环节被忽视、问题意识薄弱等方面的问题,并提出了病...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 尹泽东 薛森武 等 《贵州畜牧兽医》 2019年43卷1期 48-50页
【摘要】 根据《动物药理》教材中知识面广、药品数量多、难记忆的特点,开设1～3次病例分析课,通过蓝墨云班课平台及时发布病例和针对病例的测试题,采用病例分析法、分组讨论法、任务驱动法、专家在线答疑法提高学生的学习积极性,使学生能更好地记住兽医临床常用药...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 何小芹 效小莉 等 《中国继续医学教育》 2018年10卷30期 58-61页
【摘要】 建构主义是认知心理学的一个分支,其强调学习是一个主动的过程,是学习者在已有知识和经验的基础上对知识的主动构建,教师则是教学的组织者、指导者和帮助者.临床本科见习阶段学生的特点和学习目标要求与建构主义学习理论有较强的契合点.文章介绍了在建构主...
- 概要：
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【中文期刊】 李颖 宋浩明 等 《中华医学教育杂志》 2020年40卷12期 983-987页ISTIC
【摘要】 目的:探索在临床思维培养模块化课程中应用模拟病例和小组讨论教学的效果。方法:2018年6月至2019年1月，将在同济大学附属同济医院实习的同济大学医学院2014级临床医学专业40名学生以随机数字表法分为试验组和对照组，每组20名学生。试验组...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 林舒缓 郑祥雄 等 《中国卫生产业》 2017年14卷13期 54-55页
【摘要】 风湿病学是一门新兴学科,在风湿科临床带教中应深化教学改革,应重视临床技能的培养,提高教学效果.该文总结了1年来该科应用OSCE模式于风湿病临床教学和实习出科考试的实践经验与体会.在临床见习阶段利用标准化病人、模拟人、多媒体教学工具以小组病例...
- 概要：
- 方法：
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