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【中文期刊】 柏文婷 《中国社区医师》 2021年37卷3期 10-11页
【摘要】 随着医药卫生体制改革的深入发展,建立社区医生和居民契约服务关系已经成为改革的重点.家庭医生签约服务模式在各大社区卫生中心的应用和推广,为社区居民在看病难等问题上提供了便捷性,同时也进一步完善了家庭成员的健康意识.全科医生团队(家庭医生工作室...
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【中文期刊】 何凤云 王芳华 《教育教学论坛》 2020年8期 25-26页
【摘要】 文章旨在通过深化教师、教材、教法"三教"改革,推进与"l"和"X"的有机衔接,教师技术技能和创新能力显著提升,建设省内领先、国内有影响力、国际认可的护理教学创新团队.
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【中文期刊】 吴卓 沈爱明 等 《现代职业教育》 2020年48期 106-110页
【摘要】 职业学校名师工作室的团队建设对于促进教师专业发展,提高教育教学质量,推动学校的整体发展有着重要影响.对我校康复治疗技术名师工作室的团队建设进行了校本实践研究.从确定共同的奋斗目标、优化人员结构、完善相关制度、建设工作室环境、组织多样化的研讨...
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【中文期刊】 吴卓 沈爱明 等 《卫生职业教育》 2019年37卷4期 5-7页
【摘要】 教师学习共同体是促进教师专业发展的有效途径之一.名师工作室是教师学习共同体的一种具体实践模式.从教师学习共同体的角度,通过名师示范引领构建学习型组织、个人愿景汇集形成共同愿景、群策群力实现共享领导和决策权、制度建设保障工作室的运行、多种学习...
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【中文期刊】 吴卓 沈爱明 等 《现代职业教育》 2018年36期 66-67页
【摘要】 名师工作室是一种特殊类型的教师学习共同体,从教师学习共同体的视角,通过共同愿景的形成、共享领导和决策权、支持性条件、集体学习实践与分享四个方面对名师工作室的建设进行阐述.
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【中文期刊】 茅建春 《中医药导报》 2011年17卷5期 4-5页ISTIC
【摘要】 从师徒结对、继承班、工作室团队3种方法探讨了中医的传承模式,指出了师徒结对及继承班方法的不足,认为成立工作团队有利于名老中医学术经验的继承和发展.
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【中文期刊】 王甫成 方成武 等 《广州化工》 2016年44卷13期 185-186,207页
【摘要】 高职教育名师工作室在引领“双师型”教学团队建设方面能发挥很好作用，本文以省级名师工作室平台建设为例，从高职教育对教师能力的要求、高职教育名师工作室的个性特征、名师工作室在培养“双师型”教学团队路径的设计、团队建设的预期成果及拟解决的关键问题...
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【中文期刊】 孙昌武 赵申申 等 《中国校外教育（中旬刊）》 2014年z1期 864-864页
【摘要】 导师制、工作室和团队建设，三者间有着相通的内涵、密切的联系。导师是工作室的灵魂，导师制是教育的制度保障，工作室是导师制实践的基本单元。以导师工作室为团队建设的载体，并不是要求团队成员泯灭自我，而是要实现个人和团队的全面发展，从而实现培养可持...
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【中文期刊】 丁悦文 《财经界》 2023年8期 162-164页
【摘要】 随着市场经济的加深,企业间的关系愈加密切,企业优胜劣汰,随之企业重组在市场经营中也愈加常见.小到工作室团队,大到世界500强企业,都有企业重组的可能,并且在实际经营中,为了利益的最大化,通过重组扩大优势,弥补劣势的操作越来越多.但是,由于企...
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【中文期刊】 王惠 任红奎 等 《中国农村卫生》 2025年17卷1期 45-46页
【摘要】 山东聊城市东昌府区堂邑镇中心卫生院的家庭医生签约服务,由全科医疗服务向专科医疗服务拓展,将一批内科、胃肠镜科、中医科等专科医师加入家庭医生服务团队中,制定多种个性化签约服务包,建设基层名医工作室,积极组织开展专科巡诊及履约服务,同时通过微信...
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