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【中文期刊】 张玲 曾霞  等 《微生物学杂志》 2019年39卷4期 122-128页 ISTICPKUCSCDCA

【摘要】 基于现代职业教育和我国应用型高校转型发展的大背景,探讨了“工作过程导向”的实验课程教学改革在应用型本科院校实施的适用性.以广东石油化工学院食品科学与工程系开设的《食品微生物学实验》课程为例,论述了本门课程开展“工作过程导向”的课程改革的重要...

【关键词】 工作过程； 职业技术； 微生物学实验；

【中文期刊】 郑丹 夏立平  等 《护理研究》 2014年18期 2288-2290页 ISTICPKU

【摘要】 [目的]为能培养出符合临床需求的高素质技能型护理人才，基于护理工作过程为导向，开发适合护理专业学生的《护理岗位能力综合实训》课程。[方法]深入进行护理岗位调研，在临床护理专家和护理教育专家反复论证的基础上，确定了教材的大纲、结构和内容，教材...

【关键词】 工作过程； 护理岗位能力综合实训； 课程开发；

【中文期刊】 高薇 刘洪  等 《护理学杂志》 2014年29卷20期 65-66,74页 ISTICPKUCSCD

【摘要】 目的 探索帮助口腔护理方向学生掌握口腔护理专业知识及各种口腔护理专业实践技能的有效方法.方法 抽取2011级开设口腔护理模块的2个班级,1个班级49名学生作为实验组,另1个班级50名学生作为对照组.实验组采用基于工作过程口腔护理模块课程体系...

【关键词】 口腔护理； 教学模块； 工作过程；

【中文期刊】 冯蓉 夏立平  《护理研究》 2014年36期 4595-4596页 ISTICPKU

【摘要】 护理综合实训是理论与实践紧密结合的教学环节，不仅要帮助学生理解和巩固理论知识、练习各项操作技能，更重要的是将“以人的健康为中心”的护理理念与单项护理操作结合起来，调动学生学习的积极性和主动性，培养学生运用护理程序完成整体护理的能力，培养学生...

【关键词】 工作过程； 问题教学； 护理专业；

【中文期刊】 缪礼红 易霞  《护理研究》 2014年13期 1642-1643,1644页 ISTICPKU

【摘要】 [目的]探讨基于工作过程导向的《急诊护理》课程教学方案，提高教学质量。[方法]以2011级护理专科6个班作为研究对象，进行对比试验。前3个班(对照组)按传统学科体系的教学模式组织教学，后3个班(试验组)采用基于工作过程的“行动导向”式教学，...

【关键词】 工作过程导向； 急诊护理； 教学方案；

【中文期刊】 范彩云 谭杰  等 《护理研究》 2014年31期 3937-3939页 ISTICPKU

【摘要】 为缩短教学与护理岗位实际工作的差距，进一步提高护理专业学生动手操作能力及综合素养，使其具备岗位职业能力，就基于工作过程与行业专家共同进行《护理学基础》课程建设，开发护理专业实训教材的设计建设，使学习过程更富有职场氛围，“学中做，做中学”，实...

【关键词】 护理专业； 工作过程； 实训教材；

【中文期刊】 丛小玲 杨艺  等 《护理学杂志》 2013年28卷8期 69-72页 ISTICPKUCSCD

【摘要】 目的 探讨《外科护理学》以工作过程为导向开展情境教学的方法.方法 选取2010级三年制护理专科2个班共105人为实验组,在《外科护理学》教学中根据教学目标确立5个教学情境,教师以实际临床工作过程为导向,围绕围术期患者的入院评估-术前准备-术...

【关键词】 外科护理学； 教学情境； 工作过程；

【中文期刊】 徐艳 黄拥军  等 《护理学杂志》 2013年28卷6期 69-71页 ISTICPKUCSCD

【摘要】 目的 探讨基于工作过程的教学应用于高职护理专业外科护理课程中的效果.方法 将2009级高职护理专业两个班随机分为实验班(60人)和对照班(60人).实验班采用基于工作过程的外科护理项目化教学,对照班采用传统模式教学.结果 两班理论、操作考核...

【关键词】 外科护理； 基于工作过程的教学； 项目化教学；

【中文期刊】 丛小玲 杨艺  等 《中国护理管理》 2013年13卷5期 50-52页 ISTICPKUCSCD

【摘要】 目的:在成人外科护理学教学中探索基于工作过程的教学情境的设计和实施方法.方法:选取2010级三年制高专护生2个班共105人为实验组,采用基于临床工作过程即“入院评估-术前准备-术后护理-健康教育”4个环节设计的教学情境进行教学.2010级另...

【关键词】 教学情境； 工作过程； 成人外科护理学；

【中文期刊】 彭小燕 李荔  等 《护理研究》 2013年27卷28期 3173-3175页 ISTICPKU

【摘要】 [目的]探讨基于工作过程的《护理学基础》课程教学方法及其效果.[方法]将2010级护理专业两个班随机分成对照班和实验班,对照班采用传统教学方法,实验班采用基于工作过程理实一体化教学方法.[结果]实验班理论及技能成绩显著优于对照班(P＜0.0...

【关键词】 基于工作过程； 护理学基础； 教学改革；