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【中文期刊】 刘欣 乔文军 《生物学教学》 2023年48卷4期 24-26页PKU
【摘要】 持续性评价是单元学习中不可缺少的环节.本文以"植物生命活动调节"单元为例,介绍了以学历案、实验报告和调查报告为载体的统整评价任务设计和借鉴PISA评价框架的测验试题设计,探讨了如何进行单元评价任务的整体设计和应用评价任务实现教学评一体化的差...
- 概要：
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【中文期刊】 肖翠 颜雅雅 等 《中学生物学》 2019年35卷9期 10-12页
【摘要】 从关注学生的个体差异出发,阐述了生物课堂实施差异教学,构建高效课堂,促进每个学生和谐发展,实现教育公平的策略.
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【中文期刊】 侯旭 胡丹 等 《中华神经外科疾病研究杂志》 2015年14卷6期 543-545页ISTICCA
【摘要】 目的 结合临床实践教学中显微手术基础培训的实际情况,探讨差异教学的必要性、实用性和可行性.方法 针对多年来实践教学中所存在的一些难题,强调了在教学中立足于学员的个性差异,实施差异教学的方法.结果 满足了学员个体学习的需要,促进每个学员在实践...
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【中文期刊】 吴元洁 李净 等 《广西中医药大学学报》 2017年20卷2期 97-99页
【摘要】 差异教学是指课堂教学中立足于学生个性的差异,满足学生个别学习的需要,以促进每个学生在原有基础上得到充分发展的教学 [1].《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出,教育要关注学生不同特点和个性差异,发展每个学生的优势...
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- 结论：
【中文期刊】 姜焘 《考试周刊》 2015年9期 148-148页
【摘要】 目前许多学校的课堂教学中仍然存在忽视学生差异，使学生的个性得不到充分发展，学习成绩得不到有效改善等问题。差异教学正是立足学生差异，满足学生个别需要的一种教学方式，作者通过提出一些可行性的教学策略，力图为解决上述问题提供一定参考。
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【中文期刊】 张英 《中学生物学》 2012年28卷10期 16-17页
【摘要】 运用多元智力理论从课前准备、课中教学、课后辅导介绍了在生物教学中如何将实施差异教学和面向全体学生相结合,让每个学生充分发挥自己的优势,使每一个学生都得到最大限度的发展.
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【中文期刊】 彭凡 《中国科教创新导刊》 2010年25期 133-133页
【摘要】 一个民族有自己的文化,这种文化是在特定的自然环境、历史条件、社会现实中形成的,因此具有特殊性.跨文化交际就是指不同文化背景的人们之间的交往,其间必然存在着文化差异.因此,英语教学中应侧重交际文化的差异教学,尤其是日常交际文化的差异教学.
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【中文期刊】 王炎峰 莫瑛 等 《科学咨询》 2009年22期 119页
【摘要】 社会学和心理学研究表明,学生间存在着巨大的差异.针对学生的差异,不能再用统一的教学模式进行教学,依据因材施教的原则,在英语课上,教师应立足于学生差异和学科特点进行差异教学,满足不同学生的学习需要,让每位学生都能接受最适合自己的教育,使每位学...
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【中文期刊】 黄瑶 《体育成人教育学刊》 2006年22卷4期 85-86页
【摘要】 个体的差异性和独特性是人类社会文化多姿多彩的重要源泉,是人类社会文明不断进步的推动力.学生差异性是体育教学客观存在的教学条件,没有差异体育课堂也就失去了存在的基础.尊重差异,把学生差异作为一种体育教学的资源,积极开发和利用;根据学生不同的个...
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