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【中文期刊】 韩斌如 李秋萍 等 《卫生职业教育》 2019年37卷10期 85-87页
【摘要】 简述布卢姆教育认知目标分类学的概念及内容,介绍该目标分类学在护生理论授课、临床带教及护士培训中的应用现状,并综合探讨及分析布卢姆教育认知目标分类学在我国现阶段应用时存在的问题和应对策略,为之后提升护理教学质量提供参考依据.
【关键词】 布卢姆教育认知目标分类学；护理教育；教学设计；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 许燕 《护理研究》 2014年35期 4480-4481页ISTICPKU
【摘要】 2001年,Anderson 等对布卢姆教育目标分类进行修订,并从知识与认知过程两个维度来重新划分与界定学习目标,提倡使用“分类表”对教学目标、教学活动和测评进行分类,从而实现“教—学—评一致性”[1]。目前国内使用布卢姆教育目标分类学进行...
【关键词】 护理心理学；布卢姆教育目标分类表；教学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 许燕 焦金梅 《护理学杂志》 2010年25卷15期 28-30页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 应用布卢姆的教育目标分类学设计并评价护理心理学的试卷考核效果,了解教学效果及影响因素,以规范教学过程和考核内容.方法 根据布卢姆的教育目标分类学及<护理心理学>的教学目标设计考试题目,开卷考试,采用填空、选择、论述、案例分析4种题型,...
【关键词】 护理心理学；布卢姆教育目标分类学；教学评价；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 祁宝奎 《解剖学杂志》 2007年30卷1期 121-122页ISTICCA
【摘要】 <篇首> 美国教育家特内根据布卢姆《教育目标分类学-认知领域》的基本思想,创设了"布卢姆-特内提问模式"[1].目标教学提问被分成由低到高的6个不同水平,它对于我们在高职护理解剖学目标教学中所运用的提问方式具有启发和借鉴意义,能营造和谐的课堂学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 黄莉 《中外健康文摘》 2014年6期 32-33页
【摘要】 目的：探究分析在护理心理学教学中应用布鲁姆教育目标分类学的效果。方法选取某高职护理系的150名学生作为研究对象，在其护理心理学教学过程中应用布卢姆教育目标分类学，对不同层次试题学生得分情况与学生性别对教学效果产生的影响进行分析。结果学生的平...
【关键词】 布卢姆教育目标分类学；护理心理学；教学效果；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吴红耘 《心理科学》 2009年32卷4期 994-996页
【摘要】 本文首先阐述了对新修订的布卢姆认知教育目标分类学与加涅和安德森的认知学习结果分类进行比较研究的缘由;然后分别概述这三个分类理论;接着就他们分类的异同进行比较,以沟通_三者关系;最后表明,应该将教学目标与学习结果分类理论相沟通才能有效运用目标...
- 概要：
- 方法：
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