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【中文期刊】 张志贤 孙丽 《河南医学高等专科学校学报》 2022年34卷3期 373-375页
【摘要】 2014年,我国正式提出现代学徒制,旨在推动校企合作,深化产教融合[1]. 2021 年4 月习近平总书记在全国职业教育大会上作出重要指示,强调应"深化产教融合、校企合作". 纵观西方国家现代学徒制,一个重要的特点就是现代学徒制适应性较强,...
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【中文期刊】 王宾 孙蓉 等 《中国医药导报》 2018年15卷34期 65-68页ISTICCA
【摘要】 师徒制作为一种文化现象广泛存在于社会的文化技艺类领域,师徒传承是传统保健体育文化传承的制度保证.师徒制明确了传统保健体育为师者的责任,保证了传统保健体育传承人的质量,增强了传统保健体育同门的凝聚力.同时师徒制制约了传统保健体育技法的广泛传播...
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【中文期刊】 杜利月 郭留城 《卫生职业教育》 2019年37卷2期 112-113页
【摘要】 实习是药学专业教学过程中理论联系实际、巩固所学知识的必要环节,实习过程中的教学质量与药学专业毕业生的质量息息相关.在药学专业实习过程中实施师徒制教学模式,改变思路,介绍在药学实习教育过程中如何提高药学专业实践环节教学质量的想法及做法.
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【中文期刊】 朱文慧 张玥 《中国保健营养》 2019年29卷25期 17页
【摘要】 本文以三年制中医康复保健专业学生为主体,采取现代"师徒制"的人才培养模式,师傅按照专业方向设计项目小组,徒弟根据要求完成项目任务.在项目实施过程中观察教学效果、总结教学经验,以改变学生厌学现状,探讨切实可行、合理有效的职教方法,推进校企合作...
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【中文期刊】 陈锐 孙青青 等 《全科护理》 2017年15卷23期 2828-2830页
【摘要】 [目的]探讨临床专科护士培训方案,不断提高培训效果.[方法]根据临床专科护士培训的要求和学员能力现状,通过大量阅读文献、邀请专家进行讨论、问卷调查等,进行培训项目设计,确定培训内容、培训形式和考核方式.评估培训方案实施前后学员在理论、临床实...
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【中文期刊】 侯迎迎 安晏 等 《现代职业教育》 2016年21期 147页
【摘要】 "师徒制"是高职高专、中职中专提高教学效果的主要手段之一,师徒传授式教学也是教学创新的产物.通过对"师徒制"教育模式的概念以及内涵进行分析,可以发现在部分中职中专、高职高校等院校具体实施"师徒制"教学的过程中,仍然存在义务指导工作不到位,"...
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【中文期刊】 郝志阔 《现代食品》 2016年1卷1期 15-17页
【摘要】 “师徒制”是一种历史悠久的技艺传承模式,在华夏数千年的历史之中,许多技术都是凭借这种方式延续下来的.事实上,在某一时期,我国许多专业在教学上也采用了“师徒制”模式,且育人效果良好.然而,时代发生了变化,传统的“师徒制”受某些条件所限,无法继...
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【中文期刊】 王文乐 李宏 《科教文汇》 2015年29期 102-103页
【摘要】 随着现代企业的规模化生产取代传统的手工作坊，以传统手工业为基础建立起的“传统学徒制”人才培养模式在培养人才的数量、质量和规范性都存在很大的不足，不能很好地适应经济的快速发展。因此一种新型人才培养培训制度———“现代师徒制”应运而生。文中以“...
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【中文期刊】 陈德琴 金山祥 《中国卫生产业》 2015年14期 9-11页
【摘要】 目的：探讨采用“师徒制”的新型教学模式培养高职中医技能型人才的实践效果和研究体会。方法对2009级五年制中医专业高职班学生的最后一学年，采取“师徒制”的新型教学模式，观察其教学效果，分析总结教学体会。结果学生们的职业道德、职业能力、实践成绩...
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【中文期刊】 应晓菲 《中小学心理健康教育》 2014年2期 47-49页
【摘要】 现行中小学心理健康教育教师的专业化发展模式主要有各类心理健康教育活动课比赛，案例、课题研究，心理健康教育研讨活动，短中期岗位在职培训及中长期脱产培训，职称评定等，以及校外的专业提升和资格认证。相较于上述模式而言，师徒制在促进心理教师专业化发...
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