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【中文期刊】 朱秋明 李晓光 等 《解放军护理杂志》 2005年22卷10期 85-86页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的探讨师生互评在临床带教中对促进带教质量提高的作用.方法采用师生互评方法(表格形式),于各科实习结束时带教老师及护生互相进行评价,评价结果上交护理部汇总,并对存在的问题进行反馈、提出整改措施.结果经过多年的临床应用,师生互评方法:(1)改...
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【中文期刊】 朱秋明 李晓光 等 《实用中西医结合临床》 2005年5卷3期 82-82页
【摘要】 <篇首> 我院是一所二级甲等综合性医院(目前正在申报三乙医院),它也是我省首批列入高校临床教学基地的教学医院.为了能培养一批对社会有用的优秀护理人才,医院护理部非常重视临床教学带教工作,护理部在2000年开始采用师生定期相互评价方法,来促进临床...
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【中文期刊】 刘树丽 谢艳 等 《卫生职业教育》 2025年43卷3期 58-61页
【摘要】 目的 调查某医学院校预防医学本科专业课程职业卫生与职业医学的教学质量现状,分析存在的问题并提出改进措施.方法 运用SPSS分析调查量表的信度和效度,并采用SERVQUAL模型根据学生课程评价中的期望值—感知值对课程教学服务质量进行判断.结果...
【关键词】 课程教学质量；SERVQUAL模型；评价指标；
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【中文期刊】 张洁 黄浩 《生物学教学》 2023年48卷8期 14-17页PKU
【摘要】 师生互动是课堂教学的一个重要特征,言语行为一直是教学互动行为研究的重点.改进型弗兰德斯交互式分析系统(iFIAS)是在经典FIAS系统中融入现代信息技术,更加注重学生言语行为的课堂师生互动行为分析系统.本文选择实习教师和经验教师的"细胞核的...
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【中文期刊】 李腾子 《重庆三峡学院学报》 2023年39卷3期 98-107页
【摘要】 在通行的高等教育质量评价机制中,采用量化指标是常见方式,但难以有效衡量不同类型的教育活动.作为现代医学教育体系的重要组成部分,医学人文教育在内涵和特征上具有独特性,要求在教育过程中实现高频次、高质量的师生互动,建立稳定有效的师生连通,确保教...
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【中文期刊】 王青青 侯春英 等 《教育教学论坛》 2022年36期 123-126页
【摘要】 专业课课程思政是当前高校开展思想政治工作的新理念、新模式.通过探索思政课微视频教育模式,并将其作为形成性评价的重要组成部分,鼓励学生积极参与思政微视频的制作,师生互动,使"药理学"与思政课水乳交融.采取"药理学"思政微视频制作并在Black...
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【中文期刊】 胡林涛 赵诗琪 等 《教育测量与评价》 2021年11期 43-54页
【摘要】 基于现代化学课堂教学互动分析系统(3C-FIAS)和音频波形分析系统,以6堂浙江省高中化学优质课为参考样本,建立化学优质课的3C-FIAS教学行为变量参数,从课堂语言、课堂活动、课堂氛围、课堂节奏4个维度分析变量参数的适用性、科学性和实用性...
【关键词】 现代化学课堂教学互动分析系统(3C-FIAS)；教学语言；教学评价；
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【中文期刊】 李春年 孔晶晶 等 《教育教学论坛》 2021年18期 62-65页
【摘要】 目的:通过形成性评价手段提高学生对"口腔临床药物学"这门课程的掌握.方法:通过对2020年进行授课的2016级口腔医学本科生,引入形成性评价手段,进行成绩评价汇总,与2019年进行正常授课手段的2015级口腔医学生进行比较.结果:通过多种手...
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【中文期刊】 秦琼 陈楸 《健康必读》 2021年8期 178,181页
【摘要】 目的:在健康评估教学中实施CMC师生互动教学模式的教学效果进行分析.方法:将2019年6月入学的66例护理专业学生作为此次研究对象,按照奇偶分组法将学生分为研究组与对照组,每组学生各33例,前者实施CMC师生互动教学模式,后者实施常规教学措...
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【中文期刊】 黎瑞红 费红 等 《护理学杂志》 2014年29卷15期 14-16页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 探讨师生动态双向互评法在临床护理教学质量控制中的应用效果.方法 将2013年实习护生158人设为实验组,2012年实习护生183人设为对照组.实验组采用师生动态互评结合教学质量检查的方法进行教学质量控制:带教教师对护生进行综合评价,护...
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