换一批- 最近
- 已收藏
- 排序
- 筛选
- 14
- 1
- 5
- 2
- 2
- 2
- 1
- 中文期刊
- 刊名
- 作者
- 作者单位
- 收录源
- 栏目名称
- 语种
- 主题词
- 外文期刊
- 文献类型
- 刊名
- 作者
- 主题词
- 收录源
- 语种
- 学位论文
- 授予学位
- 授予单位
- 会议论文
- 主办单位
- 专 利
- 专利分类
- 专利类型
- 国家/组织
- 法律状态
- 申请/专利权人
- 发明/设计人
- 成 果
- 鉴定年份
- 学科分类
- 地域
- 完成单位
- 标 准
- 强制性标准
- 中标分类
- 标准类型
- 标准状态
- 来源数据库
- 法 规
- 法规分类
- 内容分类
- 效力级别
- 时效性
【中文期刊】 戴晨丽 《卫生职业教育》 2019年37卷6期 127-129页
【摘要】 以内蒙古自治区某高职院校为例,调查研究在英语教学中构建师生学习共同体的效果.调查结果显示:在高职英语教学中,构建师生学习共同体有利于促进学生英语学习发展,增进英语教师专业发展,利于建立民主、平等、合作与共赢的新型师生关系.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 严挺 《宁波职业技术学院学报》 2017年21卷5期 24-27页
【摘要】 通过组建"师生学习共同体"这一相互式学习组织,开展教学活动,打破当前高职公共英语课堂教学中教师主体、学生被动接受的管理层级结构,激发学生动机,提高学生语言实践能力和职业素养,同时提高高职公共英语教师相关专业知识与技能,实现教师和学生的教与学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 徐昭娟 王明辉 等 《科技资讯》 2009年19期 202-202页
【摘要】 现代教育已经把培养学生主体意识和主动发展作为动态目标放在一个极其重要位置上,教学互动强调教师和学生都是教学过程的主体,在教学过程中通过师生间、学生间信息的交流来实现师生互动、相互沟通、相互影响、彼此建构成一个真正的有效率的学习共同体,以便有...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 邹晓莉 任建伟 等 《现代预防医学》 2020年47卷19期 3645-3648页ISTICPKUCA
【摘要】 目的 将对分课堂引入翻转课堂的线下见面课,提高见面课教学效果,初步构建师生学习共同体.方法 在生物材料检验课堂教学中,借助课程中心平台实施翻转课堂的线上课程,线下课堂实行对分.通过分析比较两个教学班(传统翻转课堂教学和翻转与对分结合的课堂教...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李勇 《江苏教育》 2023年26期 29-30页
【摘要】 常州卫生高等职业技术学校面向药学职业岗位群,以职业能力标准为依据,构建"岗课赛证"融通的"内生长外循环型"药学专业教学资源库.校际、校企协同开发颗粒化素材,形成覆盖专业基本知识点和技能点的积件、服务职前职后的学习模块,组建系列课程.面向职业...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张妍 吕越 等 《中国新通信》 2023年25卷13期 164-166,211页
【摘要】 本文以"休克"章节教学为例,挖掘教材中蕴含的思政教育元素和价值内涵,借助中国大学慕课平台,采用"BOPPPS有效教学模式",融入思政开展线上线下混合式教学,分课前、课中、课后三阶段组织教学,教师全程守候答疑,学生全方位参与互动,构建"师生学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李芳 敖博 等 《创新创业理论研究与实践》 2023年6卷5期 145-148页
【摘要】 混合式教学为高校实现信息化教学提供了有力支撑,通过文献回顾和学情分析可知,大学生学习投入度为影响混合式教学效果的重要因素.该研究通过量性研究观察某大学283名在校大学生分别经传统教学、混合式教学后的综合科目测试情况,结合质性研究焦点小组访谈...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈雪梅 庞亚娟 等 《中华护理教育》 2022年19卷4期 325-330页CSCD
【摘要】 目的 探讨学习共同体在护理研究生健康教育理论与方法课程教学中的应用方法及效果.方法 在学习共同体模型指导下,从明确共同体教学目标、营造共同体文化氛围、提倡对话协商、构建教学活动内容体系、营造教学活动空间、建立课程交流与分享机制6个方面设计健...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘维 梁家芬 等 《中国中医药现代远程教育》 2022年20卷16期 7-9页
【摘要】 在新冠肺炎疫情防控形势下,改变传统教学模式,采用多平台多元化在线混合教学.将MOOC、SPOC、腾讯会议、微信平台和问卷星引入并应用于皮肤科教学工作中,激发学生学习潜能,培养学生独立思考和临床思维能力,并针对新冠肺炎疫情中出现的皮肤科相关问...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【会议论文】李建华 2020年中国生理学会第四届全国高校生理学教学高峰论坛 2020年
【摘要】 概述金课理念、金课的标准及金课类型，着重分享心血管生理学混合式学习案例，通过课堂教学改革，重塑师生关系，构建师生学习共同体。
- 概要：
- 方法：
- 结论：
加载中...
