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【中文期刊】 吴悦 肖萍 等 《中国医学伦理学》 2019年32卷11期 1395-1400页ISTICPKU
【摘要】 公共卫生是覆盖全人群健康的社会活动,既要着眼于科学研究,又要立足于社会实践,而公共卫生伦理则用以规范公共卫生从业人员的科研与实践活动.在宏观环境与组织环境的影响下,从业人员对公共卫生伦理的认知影响着其公共卫生科研与实践中的决策与行为,因此以...
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【中文期刊】 任守双 任华玉 等 《医学与哲学》 2018年39卷19期 29-33,52页ISTICPKU
【摘要】 当前我国医学伦理某些基本话语使用存在问题,甚至已成严重的综合征.医学伦理话语体系是医德思想的载体,是医德生活和医学伦理学表达所必需的基本材料,必须精雕细刻.建构医学伦理话语体系必须直面现实话语问题,从语言哲学、医德生活现实、社会转型、医学伦...
- 概要：
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【中文期刊】 陈峰 黄如华 等 《中国老年学杂志》 2017年37卷15期 3798-3800页ISTICPKUCA
【摘要】 目的 观察盆底表面肌电生物反馈联合"认知-协调-建构"的心理干预治疗功能性便秘的临床疗效.方法 治疗组30例盆底表面肌电生物反馈联合"认知-协调-建构"的心理干预疗法,对照组30例盆底表面肌电生物反馈+基础疗法组,两组患者治疗2个疗程后对照...
【关键词】 功能性便秘；盆底表面肌电生物反馈；认知-协调-建构；
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【中文期刊】 韦苗 陈春燕 《医学与社会》 2017年30卷4期 58-61,69页ISTICPKU
【摘要】 选取《人民日报》、《南京日报》和《现代快报》等3份报纸的医疗卫生新闻报道,采用内容分析和话语分析等方法,对议题内容、报道的正面、负面和中性做分析,解析报纸对医生社会形象的建构.研究结果表明,3份报纸关于医疗卫生报道议题的显著性和设置风格有所...
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【中文期刊】 夏玉琼 《医学与哲学》 2016年37卷1期 59-62页ISTICPKU
【摘要】 语言可以传递信息,也可以建构交际者不同的身份.借助Brewer和Gardner的身份表征理论,基于医患会话的相关语料,从群体、人际和个体三个层面考察医生多元身份的建构.研究发现,医生在群体层面主要建构作为医院成员的机构身份和展现作为专家的职...
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【中文期刊】 朱晓燕 张罡 等 《生物学教学》 2019年44卷4期 21-23页PKU
【摘要】 本文探讨了在高中生物学教学中,以创设真实的问题情境、关注新旧知识之间的联系、建构物理模型的深度学习方式,进行生物学基本概念的学习,促进学生对科学本质的理解、感悟生物学科思想方法的具体策略.
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【中文期刊】 蒋进 李椿 《生物学教学》 2019年44卷6期 17-19页PKU
【摘要】 在“种群数量的变化”一节教学中,采用“建模—析模—用模”的教学策略,引导学生根据具体的生物学实验现象建构数学模型,并在模型分析及模型应用过程中培养学生的科学思维与科学探究的能力.
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【中文期刊】 李美英 《生物学教学》 2019年44卷12期 27-29页PKU
【摘要】 以“受精作用”的教学设计为例,基于学习内容,关注学科核心素养,确立明确的课时目标;并依据课时目标对教材进行重组,通过层层递进的问题设置来驱动学生积极思考、主动探究,模型建构和讨论交流,培养了学生的科学思维和科学探究能力,充分实现了学生的主体...
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【中文期刊】 廖涌权 庄翠霞 等 《生物学教学》 2019年44卷3期 15-16页PKU
【摘要】 在"生态系统的组成"概念教学中, 教师应在厘清建构重要概念所需的次位概念和事实性知识的基础上, 通过创设体验情境, 引入概念;通过创设问题情境, 生成概念;通过创设实践情境, 巩固和强化概念.
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【中文期刊】 谢志华 《生物学教学》 2019年44卷12期 11-13页PKU
【摘要】 本文以“DNA分子的结构”为例,概述在高中生物学教学中如何通过对知识的深度处理,引发学生的深度思考,并基于资料提出主张,建构、论证及修正模型,最后形成结论.从简单符号学习走向意义学习,真正体现教学的过程价值,体现知识教学背后的教育价值.
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