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【中文期刊】 甘慧泉 姚亚男 等 《热带医学杂志》 2025年25卷3期 425-429页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨大规模开放在线课程(MOOC)联合问题导向学习(PBL)教学法在临床寄生虫形态学检验教学中的应用价值.方法 将2021年6月-2022年4月在南方医科大学附属广东省人民医院实习的医学检验专业72名实习生随机分为对照组(n=36)和...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 胡莉 李思强 等 《中国生物化学与分子生物学报》 2022年38卷10期 1426-1434页MEDLINEISTICPKUCSCDCABP
【摘要】 随着互联网时代的到来,大规模开放式在线课程(慕课,MOOC)为教育改革提供了新的研究思路和方向.为了提高生物化学的学习效果,本文结合该课程知识点杂而多、理论性强和学生学习兴趣不高的特点,设计了一种基于BOPPPS教学的线上线下混合式教学模式...
【关键词】 生物化学；BOPPPS教学模式；大规模开放式在线课程(慕课)；
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- 结论：
【中文期刊】 肖冰 徐朝阳 等 《解剖学研究》 2022年44卷4期 381-383页ISTICCA
【摘要】 精品在线开放课程的建设推动信息技术与教育教学深度融合,充分利用教育信息化技术满足学生个性化学习需求,加强课程建设与运行管理,促进优质教育资源应用与共享,有力带动和推进专业课程资源建设,全面提高教育教学质量.结合我院《运动解剖学》精品在线开放...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 罗自强 冯丹丹 等 《生理学报》 2020年72卷6期 707-715页ISTICPKUCSCDCABP
【摘要】 大规模在线开放课程(massive open online course,MOOC),又称慕课,是先进的教育理念与最新的信息技术相融合的产物,是一种基于网络的新课程模式.本文首先回顾近20年我国在线网络课程建设和发展的四个阶段及各阶段《生理...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 武建军 焦旭文 等 《解剖学研究》 2021年43卷6期 655-657页ISTICCA
【摘要】 在线开放课程是一种信息技术与教学资源融合的新型教学模式,在促进教学改革方面具有重要作用.人体解剖学是医学生重要的必修课程,本文以《人体解剖学》在线开放课程的建设与应用等方面进行探讨,以期为同类院校人体解剖学在线课程建设提供借鉴和参考,提升医...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张海玲 邹锦慧 等 《解剖学研究》 2021年43卷4期 394-398页ISTICCA
【摘要】 《护理应用解剖学》是高职护理、助产专业开设的一门应用型课程,是将解剖学知识与护理临床常用操作技术相结合、运用解剖学知识解决护理临床实际问题的课程.《护理应用解剖学》精品在线开放课程的建设为在校生提供了个性化的教与学,也为护理临床相关社会学习...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 潘琴峰 娄颖 《中医药管理杂志》 2020年28卷15期 119-120页
【摘要】 目的:探讨大规模开放在线课程(massive open online courses,MOOC)在妇产科住院医师规范化培训中的应用.方法:选取2018年5月～2019年4月医院妇产科在职住院医师共42名作为研究对象,采用随机数字表法分为观察...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 李良瑾 陈玉洁 等 《中国临床药学杂志》 2017年26卷6期 408-411页ISTICCA
【摘要】 目的 总结大规模在线开放课程(MOOC)建设过程中学生助教的工作经验,以明确MOOC中助教身份较传统教学的转变.方法 以《抗菌药与超级细菌——天使与魔鬼的博弈》为例,总结该课程的建设与实施过程中助教所发挥的作用,比较MOOC中助教身份与传统...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 汤文璐 《中国临床药学杂志》 2016年25卷4期 247-250页ISTICCA
【摘要】 目的 总结MOOC课程实践中的经验与收获,以进一步探索我国本土化的MOOC教学模式的建设方法.方法 通过建设《抗菌药与超级细菌》这门药学新型互动式在线开放课程,实践翻转课堂的教学模式,总结MOOC课程的实践中的经验与收获,并展望MOOC教学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 汤文璐 《中国临床药学杂志》 2015年24卷6期 378-380页ISTICCA
【摘要】 目的 基于计算机网络的大规模在线开放课程(MOOC)的构想上,进一步探索我国本土化的药学教学模式的建设方法,以增进网络教学资源的利用和学习效果.方法 通过引入互动式病例教学、采用线上和线下混合教学模式、对开放在线学习模式的效果设计独特的评价...
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