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【中文期刊】 谢亚典 杨冰香 等 《护理学杂志》 2025年40卷2期 14-17页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 了解护理教师模拟教学复盘能力水平,分析影响因素,为制订针对性的模拟教学培训方案提供参考.方法 2022年9-12月,采用一般资料问卷、教师复盘知识问卷、组织支持感量表、模拟教学复盘能力量表对全国162名承担护理专业学生模拟教学的教师进...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李艳萍 林琼 等 《海峡药学》 2025年37卷1期 35-38页
【摘要】 随着互联网教学资源的建设,大学生的学习途径多样化,传统大学教学正面临着严峻挑战,对高校教师的角色定位也提出了新的要求.BOPPPS教学模式由六个前后衔接的环节共同组成,强调学生主动学习,在多门课程中已证实能够提高学生学习效果,增加学生的学习...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈彬 《中小学心理健康教育》 2024年1期 78-80页
【摘要】 批评教育有助于学生规范言行举止、增强抗挫折能力、锻炼意志品质以及树立正确的价值观.当家长得知孩子被老师批评后,首先要保持镇静,理性看待老师的批评教育,再理解共情孩子,疏导孩子的消极情绪,接着耐心引导孩子乐观看待批评,用心帮助孩子学会用乐观路...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 徐丽华 金瑞华 等 《护理研究》 2020年34卷20期 3656-3660页ISTICPKU
【摘要】 介绍模拟引导者的定义、内涵及国内外护理模拟引导者认证、现状,以期为国内护理模拟引导者分级认证体系的建立提供借鉴.
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 于进洋 罗珊珊 等 《中西医结合研究》 2022年14卷3期 211-213页
【摘要】 随着教育改革的不断发展,现有医学教学模式中存在的问题逐渐显露.本文基于现实情况及相关文献报道,分析当下的医学教学模式,从"教"与"学"的角度剖析了师资组成、授课方式、讲授内容、考核方法、学习态度、学习生活、学生心理等方面存在的问题,并对医学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 姚纪花 南蓬 等 《高校生物学教学研究（电子版）》 2022年12卷5期 16-20页
【摘要】 复旦大学的理科平台课"现代生物科学导论"已开设多年,取得了较好的成效.然而,教学中仍存在学生自学效果不理想、互帮互学较欠缺、提问及讨论较少等问题.经过连续三学期的教改探索,教学效果调研表明,学生自主、互助和教师引导提升的教学模式能有效解决上...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 杨利洁 岑慧红 等 《创新创业理论研究与实践》 2022年5卷18期 112-115页
【摘要】 名师工作室已成为促进教师专业发展的重要平台.该文介绍了养老护理校企名师工作室的成立背景、引领策略、业绩成果和创新实践,从反思客体、理性对话和个人发展三个方面,重点介绍了培养反思型教师的创新实践中构筑的以"实践-引导-反思"为取向的教师专业发...
- 概要：
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【中文期刊】 张燕燕 周青 等 《中国现代医生》 2021年59卷16期 161-163页
【摘要】 目的 探讨教师引导、分组PBL教学法在内分泌系统疾病教学中的应用效果.方法 选取2020年9—10月我院临床医学系学生54名,按照不同教学方法随机分为试验组与对照组,每组各27名,试验组采用教师引导、分组PBL教学法,对照组采用传统教学法....
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 尹桂平 《中国现代教育装备》 2021年17期 175-177页
【摘要】 高校教师的心理健康需要高度重视.阅读具有疗愈性质的文献可以防治心理问题.吉林医药学院图书馆基于提升教师心理健康素质,开展了丰富多彩的阅读引导活动和创新服务.介绍活动的基本情况,并总结不足,提出改进对策.
- 概要：
- 方法：
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