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【中文期刊】 赵晓沁 蔡杭里  等 《中国中医药现代远程教育》 2021年19卷15期 15-17页

【摘要】 目的 探究互动教学模式在中医内科学的应用效果.方法 选取2017年—2018年第二学期中医专业2个班的120名学生作为研究对象,每个班60名.中医专业1班采用传统的授课方式,中医专业2班采用互动课堂授课.运用弗兰德斯互动分析系统(Fland...

【关键词】 中医内科学； 互动教学； 弗兰德斯互动分析系统；

【中文期刊】 陈明 王鹏  等 《基础医学教育》 2016年18卷7期 528-531页

【摘要】 为了研究师生互动效果，寻找促进教学改革的有效途径，分别将翻转课堂及传统讲授式教学模式，应用于两个平行班级的药理学教学中，由同一教师讲授同一章节内容，并对课堂教学过程录像，最后根据弗兰德斯互动分析系统采集数据，从课堂语言、师生互动模式、教学风...

【关键词】 药理学； 翻转课堂； 师生互动；

【中文期刊】 周新悦 祝倩莹  《中国医学教育技术》 2015年4期 359-363,364页

【摘要】 借助弗兰德斯互动分析系统（FIAS）与 S-T 分析法对我国精品视频公开课中教师教学行为进行分析，试图寻找我国精品视频公开课中教师教学行为的一些特点。一方面为我们的师范类新教师提供相应的示范指导，另一方面期望能为后续的精品视频公开课建设提供...

【关键词】 我国精品视频公开课； 课堂教师教学行为； 弗兰德斯互动分析系统；

【中文期刊】 孔晶 刘家亮  等 《开放教育研究》 2014年20卷2期 95-101页

【摘要】 知识建构作为学习的一种隐喻,关注学习结果,更关注学生的学习过程.本研究以“摄影技术”课程为例,采用弗兰德斯互动分析系统,针对课堂知识建构活动三大环节中教师和学生所进行的言语互动进行分析,探讨课堂知识建构活动中学生的参与度和教师的重要作用及在...

【关键词】 课堂教学； 知识建构； “摄影技术”课程；

【中文期刊】 宫小飞  《大学教育》 2014年7期 107-108页

【摘要】 课堂教学是教育教学中普遍使用的一种手段.课堂教学研究可以以弗兰德斯互动分类系统、华东师范大学顾小清老师等人的ITIAS编码系统和崔允济教授的LICC模式为指导,综合应用录像分析、观察量表、行为检核表等课堂观察方法,在中医药课程的课堂进行观察...

【关键词】 课堂教学观察； 录像分析； 弗兰德斯互动分类系统；

【中文期刊】 孙祝美 夏花英  《基础医学教育》 2014年11期 909-911页

【摘要】 采用改进后的弗兰德斯互动分析系统对上海中医药大学的生物化学课程进行分析，结果显示该堂课的教学方式为讲授－训练模式，教师语言与学生语言的比率为1∶1，连续讲授的时间为9．7分钟，占总讲授的比值较大，课堂中教师与学生有一定的情感交流，但是频次相...

【关键词】 生物化学； 教学效果； 弗兰德斯互动分析法；