换一批- 最近
- 已收藏
- 排序
- 筛选
- 75
- 11
- 8
- 4
- 3
- 3
- 6
- 4
- 4
- 4
- 4
- 中文期刊
- 刊名
- 作者
- 作者单位
- 收录源
- 栏目名称
- 语种
- 主题词
- 外文期刊
- 文献类型
- 刊名
- 作者
- 主题词
- 收录源
- 语种
- 学位论文
- 授予学位
- 授予单位
- 会议论文
- 主办单位
- 专 利
- 专利分类
- 专利类型
- 国家/组织
- 法律状态
- 申请/专利权人
- 发明/设计人
- 成 果
- 鉴定年份
- 学科分类
- 地域
- 完成单位
- 标 准
- 强制性标准
- 中标分类
- 标准类型
- 标准状态
- 来源数据库
- 法 规
- 法规分类
- 内容分类
- 效力级别
- 时效性
【中文期刊】 孙必强 李美珍 等 《卫生职业教育》 2018年36卷15期 58-59页
【摘要】 针对中药学需要记忆的知识较多和内容比较枯燥的特点,总结出以下几种记忆方法:故事联想记忆法、归纳总结记忆法、对比反向记忆法、歌诀愉快记忆法.教师在教学过程中穿插使用不同记忆方法,可帮助学生提高记忆效果与课堂学习效率.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张兰芳 王红杰 等 《中国继续医学教育》 2019年11卷34期 21-23页
【摘要】 目的 探讨病例导入结合多阶段强化记忆教学法在心内科临床教学中的应用,加强学生对知识的理解、巩固、吸收,促进理论知识与临床实践相结合,提高医学生从基础医学向临床医学过渡的能力.方法 分别应用病例导入结合多阶段强化记忆教学法与传统教学进行临床带...
【关键词】 病例导入；多阶段强化记忆教学法；临床教学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘萍 《中国现代药物应用》 2010年04卷23期 246-247页
【摘要】 记忆是困扰学生学习的主要问题,特别是医学生,记忆量大,内容抽象,无从下手.本文对如何提高生理学的记忆谈谈自己的看法:①理解是记忆的前提;②方法是记忆的基础;③强化是短时性记忆转为长时性记忆的手段,通过强化,巩固记忆.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 丁雪光 《青海医药杂志》 2006年36卷6期 72-74页CA
【摘要】 本文系统分析和研究了医学英语缩略语的构成法和语言表现形式.这类研究能提高人们对缩略语的结构意识,增强对目标语的敏感性,强化记忆力.相信对于涉外医务工作者学习和掌握专业英语来说会有一定的帮助.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 任佳蓉 黄云 《护理学杂志》 2011年26卷22期 68-69页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 让基层临床ICU护士更好地掌握常用英语,快捷地运用临床仪器,处理报警,提高护理质量.方法 对25名ICU护士进行常用英语词汇针对性培训,包括表格强化记忆法、宣传画宣传法等.结果 培训前14 d中因仪器报警而寻求帮助的次数(10.35±...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郭蕾 陈艳 等 《中华护理教育》 2019年16卷2期 119-122页CSCD
【摘要】 目的 探讨基于记忆-遗忘规律的多次复习强化记忆法在高职内科护理学教学中的应用方法及效果.方法 选择由同一教师任教的、基础条件相同的2015级高职护理7班和8班,采用抽签法随机分成试验组(n=52)和对照组(n=52),试验组采用多次复习强化...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张华青 王丽竹 等 《中国医疗器械杂志》 2024年48卷1期 44-50页MEDLINEISTIC
【摘要】 该研究总结了患者与呼吸机非同步性(patient-ventilator asynchrony,PVA)自动识别技术在机械通气过程中的应用.在早期阶段,规则及阈值的设定方法依赖于呼吸机参数及波形的人为解析,虽然这类方法直观并易于操作,但在阈值...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 胡可纯 王玉军 《护理学杂志》 2009年24卷12期 94-95页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 提高老年住院患者检查前准备到位率.方法 将458例老年住院患者按入院先后顺序分为对照组(218例)和观察组(240例),对照组按常规于检查前行口头指导,观察组采用自行设计的彩色护理提示牌与口头告知相结合的方法.结果 观察组一次性顺利完...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 周红 王月云 等 《护理研究》 2008年22卷16期 1489-1490页ISTICPKU
【摘要】 [目的]探讨护理学基础操作强化训练的效果.[方法]选择2003级护理专科生154名和2002级护理本科生46名进行护理学基础操作强化训练,然后对训练前后考核成绩进行统计分析.[结果]训练后护生基础操作技能水平明显提高,训练后考核成绩优于训练...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张莉 于玮 等 《生理学报》 2006年58卷5期 442-448页MEDLINEISTICPKUCSCDCABP
【摘要】 短期强化训练能否建立可靠的空间长时记忆?用不同训练方式建立空间记忆后,大鼠海马结构NMDA受体的表达发生怎样的变化?目前尚未见明确报道.本研究应用Morris水迷宫方法分别采用以下模式对大鼠进行训练:空间长时记忆训练模式(LT组)、空间短时...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
加载中...
