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【中文期刊】 于美丽 唐海花 等 《医药前沿》 2021年11卷35期 151-153页
【摘要】 目的:探讨强化Teach-back+循序渐进宣教法在封闭管理重性精神障碍住院患者预防跌倒中的作用.方法:采用方便抽样的方法,选取2020年7月—2021年6月潍坊市精神卫生中心封闭管理重性精神障碍住院患者中,评估有跌倒风险的患者100例,随...
【关键词】 强化Teach-back；循序渐进室教法；重性精神障碍；
- 概要：
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【中文期刊】 张艳 石丽君 等 《中国医药指南》 2024年22卷16期 109-112页
【摘要】 目的 分析Teach-back延续护理联合强化管理护理对子宫肌瘤患者术后心理状态及睡眠质量的影响.方法 选取2022年1月至2022年12月于我院接受手术治疗的子宫肌瘤患者240例,按照护理方法的不同分为对照组与研究组,各120例.对照组接...
【关键词】 子宫肌瘤；术后；Teach-back延续护理；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 户丽娜 《中国药物经济学》 2025年20卷4期 120-124页
【摘要】 目的 探讨基于依从性曲线变化规律制定的阶段性护理联合Teach-back健康教育对脑梗死患者健康素养及Barthel指数的影响.方法 选取2023 年6 月至2024 年6 月于九江市第一人民医院接受治疗的脑梗死患者76 例,依据随机化原则...
【关键词】 基于依从性曲线变化规律制定的阶段性护理；Teach-back健康教育；脑梗死；
- 概要：
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