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【中文期刊】 盖一峰 曲英杰 《卫生职业教育》 2005年23卷14期 37-38页
【摘要】 启发式教学法为古今中外教育家所提倡.在解剖学教学过程中运用问答式教学法、归纳式教学法、比喻式教学法、讨论式教学法等"启发式"教学方法,对于启发学生积极思考,认真学习解剖学知识,培养学生的智力和创新能力有着非常积极的意义.
- 概要：
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【中文期刊】 姬诚 《科技视界》 2021年13期 82-83页
【摘要】 药物化学是药品生产技术专业核心课程之一,但是在教学过程中药物的化学结构复杂,知识点繁多,内容枯燥和学生兴趣不高等问题,因此,在教学过程中采用比较归纳法,案例式教学法、角色扮演教学法、趣味实验法和学习通App相结合的方法进行线上线下混合式教学...
- 概要：
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【中文期刊】 蓝森麟 王德友 《长春中医药大学学报》 2007年23卷5期 112-113页ISTIC
【摘要】 对于复杂的事物,没有比较,就难以识别.只有通过比较,才能理出头绪分出纲目,找到规律(共性)和个性,从而进一步识别归纳,同中求异,异中求同,便于掌握及应用.这一法在中药教学中占有相当重要的地位,是决定教学效果好坏尤为关键的一环,对于今后临床用...
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【中文期刊】 王志 沈岚 等 《中医药管理杂志》 2025年33卷3期 4-9页
【摘要】 药事管理学具有专业性、政策性、实践性三大特点,且进展性明显,课程呈现出知识面较广、教学内容跨度大、各章相对独立等特点.加之大量法规内容政策性强、文字抽象,教材存在滞后性,使部分内容与时事脱节等.文章以第九章"药物研究与药品注册管理"为例,探...
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【中文期刊】 李恒 段晓征 等 《中国继续医学教育》 2016年8卷11期 9-10页
【摘要】 目的：探讨比较归纳法在中医儿科教学中的应用价值。方法将我校2012级中医儿科专业两个班级的学生选为本次研究对象，以01班作为观察组，以02班作为对照组，对比两组教学效果。结果观察组理论成绩评分（89.9±6.2）分、对教学模式满意评分（85...
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【中文期刊】 陈芒 《广州体育学院学报》 2006年26卷1期 113-116页
【摘要】 根据现代教学的发展趋势,结合高校排球教学的特点,设计了归纳探究式教学法.通过实验研究,论述了教学法的内涵和教法程序,揭示了归纳探究式教学法在排球教学中的价值,对当前深化体育教学改革和提高教学质量有积极的意义和参考价值.
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【中文期刊】 刘文萍 卢霞 《特别健康》 2022年13期 51-52页
【摘要】 目的:分析新形式下内科教学改革的实践方法与效果.方法:将66名自2020年9月～2021年6月参与本次研究的内科学生作为研究对象,根据所选学生采用教学模式的差异分为对照组与观察组,对照组学生采用传统教学方法,实验组学生采用新形势下教学改革方...
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【会议论文】李冀 中华中医药学会方剂学分会2007年年会 2007年
【摘要】 "归纳演绎"思维方式是认识活动的一般进程,即从特殊到一般,又由一般到特殊。从个别事物中得出一般原理,又从一般原理推导出个别事物,这是归纳演绎的推理形式。本文旨在通过运用人类认识事物的普遍规律角度去探讨在方剂学教学中的应用,包括从"主治至组方...
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【中文期刊】 王进 邱幸凡 等 《湖北中医学院学报》 2009年11卷1期 61-62页ISTIC
【摘要】 <篇首> 目前,中医基础理论课程教学模式丰富多采,诸如归纳式教学法、启发式引导教学法、多侧面联系式教学法、学为主体教为辅助的自学式教学法、课堂讨论式教学法、寓教于乐式教学法、脏腑学说与西医生理学参比教学法、实验教学法等.
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【中文期刊】 郭卫华 郑家禄 《生物学通报》 2025年60卷3期 81-84页ISTICCA
【摘要】 通过具体实例阐述了集合思维、数学归纳法、数列思维、极限思维、组合思想、移轴法、数化结合、思维导图及二项式定理等数学原理,在生物学难点学习中的运用.将数学思维与方法融入高中生物学教学,可以帮助学生加深对生物学概念和跨学科概念的理解.
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