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【中文期刊】 韩雪 徐学琴 等 《卫生职业教育》 2024年42卷16期 33-36页
【摘要】 分析环境卫生学形成性考核和期末考试成绩,总结教学中存在的问题,从而改进教学方法,提高教学质量.结果表明,各考核项目能较好地区分学生的学习程度.学生的实践应用能力、归纳总结能力、分工合作能力及英文专业术语学习能力仍有待提高.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 田玉顺 张昌浩 《延边大学医学学报》 2023年46卷2期 136-138页CA
【摘要】 2015年智慧课堂的概念被正式提出,为信息技术发展的产物,是信息技术支持下的智能课堂,已被应用于多所高等院校[1]. 从2020年初开始,按照教育部的精神,延边大学积极开展了线上智慧课堂教学[2]. 本研究以延边大学药学院2018、2019...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 薛仁杰 周小冬 等 《南京医科大学学报（社会科学版）》 2022年22卷1期 97-100页
【摘要】 文章采用问卷调查的方式,调研全国19所高校的教师和学生对形成性评价实施的看法和建议.结果显示,学生理想中的平时成绩显著高于教师理想中的平时成绩[(30.0±14.9)分vs.(26.3±14.7)分,P<0.001].学生理想平时分构成和教...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨薇薇 高帅 等 《中国继续医学教育》 2022年14卷19期 138-142页
【摘要】 目的 探讨高职高专院校护理管理学教学中的形成性评价应用效果.方法 选取某高职高专院校2019级两个护理专业班的学生共108名,随机将护理1班设置为形成性评价组55名,护理2班为传统教学法组53名,传统教学法组学生采用传统教学法,形成性评价组...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈江 贾育松 等 《医学研究杂志》 2019年48卷10期 1-4页ISTIC
【摘要】 本文针对目前中医骨伤科学的教学现状,基于形成性评价方法,通过诊疗技能直接观察法(DOPS)与Mini-CEX两种有效反馈工具,初步构建了中医骨伤科学课程成绩评定体系的框架,包括期中考试、期末考试、骨科查体Mini-Cex评分、骨折手法复位D...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张兰芳 王红杰 等 《中国继续医学教育》 2020年12卷1期 39-42页
【摘要】 目的 探讨标准化病人结合基于OSCE的形成性评价教学法在心血管内科临床教学中的应用,模拟真实的临床情景,及时反馈,提高教学质量.方法 以心血管内科实习生为研究对象,应用标准化病人结合OSCE的形成性评价教学模式与常规教学模式进行对比,通过观...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 孟营 陈桂荣 等 《广州化工》 2020年48卷10期 187-188页
【摘要】 以"学生为中心"的教育理念有助于全面培养学生的创新思维和自主学习意识,是大学教育理念改革的趋势.在药物化学实验教学改革中,我们在"以学生为中心"的教育理念指导下,根据药物化学课程的特点和发展趋势,进行实验教学模式探索,转变学生的学习习惯、改...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 夏欣欣 孙连庆 等 《中国中医药现代远程教育》 2019年17卷22期 32-35页
【摘要】 目的 探讨形成性评价与终结性评价相结合的成绩评定模式在留学生中医学教学中的可行性及应用效果.方法 2014级留学生88人为对照组,2015级留学生65人为观察组.对照组采取终结性评价方式,观察组采用形成性评价与终结性评价相结合的评价方式,比...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 朱建光 李汉伟 等 《中国中医药现代远程教育》 2019年17卷14期 143-145页
【摘要】 学生成绩评价在高等中医药院校教学管理中占有重要的地位,合适的成绩评价方法能够充分调动学生学习的主观能动性,激发学生的学习热情,显著提高教学质量.本文从学生成绩评价体系的建立、考试与学习、考试结果分析与反馈和考试管理等方面介绍了河南中医药大学...
- 概要：
- 方法：
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