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【中文期刊】 喻姗姗 姚贞 等 《中华医学教育探索杂志》 2019年18卷4期 394-398页ISTIC
【摘要】 课程整合成为当前医学教育改革的核心.随着现代信息技术的迅速发展和网络时代的到来,如何真实、有效地反映教师和学生在整合课程中的教学和学习效果,进一步提高教学水平,是整合课程需要改革的难点之一.针对目前形成性考核评价的形式单一、课堂教学评价与课...
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【中文期刊】 朱文静 寇惠娟 等 《中华诊断学电子杂志》 2024年12卷2期 120-124页
【摘要】 目的:探讨多学科协作诊治模式(MDT)联合以案例为基础的学习-以问题为基础的学习(CBL-PBL)教学模式及形成性评价在心血管内科住院医师规范化培训中的应用效果。方法:选择2023年3月至2023年5月在西安交通大学第二附属医院心血管内科进...
- 概要：
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【中文期刊】 赵蔚 秦金红 等 《微生物学通报》 2020年47卷4期 1074-1079页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 合适的考评模式是打造“金课”,圆满达成课程目标的重要保证.本校积极探索适合“病原生物学实验”课程的考核评价方法,促进实验课教学效果进一步提高.研究对象为采用终结性考评模式的2015级临床医学五年制学生和采用形成性评价与终结性评价相结合的综合...
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【中文期刊】 计晓娟 余更生 等 《中华医学教育探索杂志》 2015年12期 1206-1209页ISTIC
【摘要】 2011年重庆市住院医师规范化培训工作（简称住培）全面启动，重庆医科大学附属儿童医院以提高岗位胜任能力为导向，采用“戴明环”式管理，利用形成性评价的各类考核量表进行学员过程考核；以临床为基础、学术为导向，采用责任导师一对一辅导培训住培学员，...
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【中文期刊】 刘冰 随萍 等 《中国农村卫生事业管理》 2018年38卷9期 1155-1157页
【摘要】 目的:探讨形成性评价在诊断学教学中的应用方法与效果.方法:选取济宁医学院2014级临床医学本科8个班412名学生为对照组,采取终结性评价,2015级临床医学本科8个班407名学生为实验组,采取形成性评价,比较两组的教学效果.结果:诊断学总评...
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【中文期刊】 陈婷梅 张伶 等 《中华医学教育探索杂志》 2011年10卷11期 1321-1323页ISTIC
【摘要】 目的 在新开课程“临床输血检验”教学中,以培养学生创新精神和自主终身学习能力为目的.方法 采用问题情境创设——引导探索、协作交流——形成性考核评价教学模式,从课程考试改革人手,采用形成性评价方法对学生学习效果进行综合评定.结果 新教学模式充...
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【学位论文】 作者：张莹 导师：梅松丽 吉林大学 公共管理 社会医学与卫生事业管理（博士） 2017年
【摘要】 现代医学取得了辉煌的成就,但也出现了一些严重问题,突出表现在卫生领域的差异和不公平、过度医疗引发的医患关系紧张、疾病谱的改变导致单纯生物医学困境、环境与行为风险不断增加,医疗系统正变得越来越复杂.遗憾的是现代医学教育未能跟上现代医学发展的步...
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【中文期刊】 朱以敏 杨丽萍 《现代预防医学》 2019年46卷11期 2108-2112页ISTICPKUCA
【摘要】 目的 评估PBL(problem-based learning)学习模式在流行病学实验教学中应用的效果,针对应用过程中出现的问题进行探讨.方法 将本院2014级预防医学本科生随机分为实验组(PBL学习模式)和对照组(传统教学).对两组学生进...
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【中文期刊】 黄昱 刘嘉聪 等 《中国慢性病预防与控制》 2012年20卷2期 121-123页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 目的 对广州市黄埔区社区高血压自我管理模式实施6个月后的效果进行评价.方法 将312名自愿报名参加该研究的高血压患者随机分为干预组和对照组,其中干预组152人,对照组160人.干预组接受《高血压自我管理指导手册》的管理模式,对照组接受常规的...
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【中文期刊】 郑斐群 余永强 等 《中华放射学杂志》 2003年37卷9期 813-817页MEDLINEISTICPKUCSCDCA
【摘要】 目的运用磁共振灌注成像(PWI),探讨肿瘤血流容积在术前评估胶质瘤组织学分级中的价值.并与微血管密度(MVD)对照,评估二者的相关性.方法共搜集了32例神经胶质瘤,均系常规MR扫描后,在首过期间行PWI,通过非弥散示踪模式,获得局部相对脑血...
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