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【中文期刊】 鲁峻峰 《卫生职业教育》 2018年36卷14期 65-66页
【摘要】 充分利用系统解剖学的课程特点,在系统解剖学教学中采用形象教学法,即识图、读图、用图,模型、标本、活体的认识和使用,利用多媒体教学,适当开展拓展教学,这样可以收到事半功倍的教学效果.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张旭映 陈建荣 《口腔颌面外科杂志》 2011年21卷5期 362-364页ISTIC
【摘要】 目的:探讨适应口腔医学生牙体雕刻实验的教学方法,提高教学效果.方法:强调应用名词与表面解剖标志、形态与功能的关系,重视牙体外形描绘、支点掌握,结合多层次教学手段综合运用于口腔医学生牙体雕刻实验教学.结果:口腔医学生在短时间内掌握了一套牙体雕...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 高秀兰 《北京中医药》 2010年29卷9期 724-726页ISTIC
【摘要】 谢鸣教授在方剂学课堂教学中重视直观形象教学法的运用,即充分运用丰富的肢体语言,使抽象知识形象化;运用生动形象的举例,使抽象知识简单化;运用精心设计的多媒体,使知识直观化;运用黑板直接素描及绘图,与多媒体讲解配合,不仅大大提高了教学表现力,而...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 马琼 周娅菲 《实用中西医结合临床》 2016年16卷4期 48-49页
【摘要】 目的:探讨直观形象教学法在第二产程中运用对第二产程时间及分娩结局的影响.方法:将符合条件的400例初产妇随机分为试验组(200例)和对照组(200例).试验组在第二产程中应用直观形象教学法指导产妇运用腹压,对照组按传统方法指导产妇运用腹压,...
- 概要：
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【中文期刊】 李孝波 邓晓鹏 等 《中医教育》 2013年32卷2期 75-76页
【摘要】 《伤寒论》作为中医四大经典之一,对后世影响深远.综合运用多种教学手段与方法提高经典教学质量对于加快中医人才队伍培养意义重大.在教学过程中,教师如果能妥善运用形象教学法,将使抽象空洞的说教转化为具体可感的形象,从而提高教学的实效性.通过这一教...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 高晓丽 惠敏 《滨州医学院学报》 2012年35卷1期 55-56页
【摘要】 目的 观察直观形象教学法在口腔修复实验教学中的应用情况.方法 以2006级口腔本科班74名大四学生为研究对象,分为实验组和对照组,分别用直观形象教学法和传统教学法进行教学.结果 实验组技能操作考核成绩明显优于对照组,对学生进行问卷调查也表明...
- 概要：
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【中文期刊】 和欣 孙红梅 等 《中医药管理杂志》 2011年19卷4期 367-368页
【摘要】 留学生教育已在国内中医药院校广泛开展,文章从<人体解剖学>教学的教学资源准备、课堂讲授、教学手段和教学评估等环节,系统地阐述了形象教学法在北京中医药大学<人体解剖学>教学中的应用,为进一步提高留学生的解剖学学习质量提供参考.
- 概要：
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【中文期刊】 吴雪燕 《学周刊A版》 2010年8期 177-178页
【摘要】 中医是一门古老的医学,文言文多,语言抽象、枯涩、难懂,讲好<中医学基础>有一定难度.形象教学法即用日常熟悉的、简单的、容易理解的现象解释陌生的、复杂的、抽象的事理的教学方法.本文主要介绍如何运用形象教学法将中医学基础课讲授得更好.
- 概要：
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【中文期刊】 董海影 王绍清 《中国医疗前沿》 2011年06卷8期 90-90,44页
【摘要】 目的 探讨形象教学法在病理学实验教学中的重要作用.方法 将齐齐哈尔医学院临床医学专业2008级180名学生分为形象教学组与传统教学组,每组90人.试验后学生进行考试考核,并对形象教学法与传统教学法教学效果进行评价.评估包括课前预习、课堂气氛...
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【中文期刊】 常亮 韩玮娜 等 《中国医疗前沿》 2008年03卷4期 62页
【摘要】 探讨提高口腔修复学的教学方法 ,总结了三维教学软件与形象教学法相结合在口腔修复学教学中应用的优势.三维教学软件,它是建立一个"数字化口腔",突破了视觉的限制,能多角度三维地观察对象,同时结合形象教学法动态读取不同病例的三维数据,反映其诊疗全...
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