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【中文期刊】 黄平艳 区洁崧 等 《智慧健康》 2022年8卷31期 217-220页
【摘要】 目的 探讨形象演示教育联合精益护理在手部软组织缺损患者腹部皮瓣修复治疗中的应用价值.方法 选取2019年1月-2020年12月本院收治的手部软组织缺损患者80例,按照随机数表法分为观察组和对照组.对照组患者给予常规精益护理;观察组患者给予形...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吕柏蓉 曹建华 等 《中国美容医学》 2021年30卷2期 159-162页ISTICCA
【摘要】 目的:探讨形象演示模式下的健康教育对手外伤皮瓣移植修复患者自护能力及护理满意度的影响.方法:笔者医院从2018年7月开始实施形象演示模式下的健康教育护理,在此理论基础上制订手外伤皮瓣移植术形象演示模式下的健康教育护理方案,2017年1月-2...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李欣 刘生梅 等 《齐鲁护理杂志》 2009年15卷1期 97页ISTIC
【摘要】 <篇首> 情景教学法是指通过多媒体运用、实物演示、角色扮演、实验操作等多种手段创设课堂教学情景的方法.是将认知与情感、形象思维与抽象思维、教与学巧妙地结合起来,充分调动课堂教学中学生的积极性、主动性和创造性,改变学生被动接受知识教育局面的一种教...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 李军 《医学信息》 2017年30卷1期 288-289页
【摘要】 目的 呼吸内科的患者多为高龄,加之病情严重,在医患沟通方面提出了更高的要求.将多媒体技术应用于医患沟通中,总结出行之有效的方法.方法 运用多媒体技术,开展医患沟通.根据呼吸内科常见多发病的临床表现、诊疗计划、潜在风险等,按疾病种类进行分类整...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈洪波 《湖北中医学院学报》 2002年4卷3期 57-58页ISTIC
【摘要】 <篇首> <中医伤科学>是一门中医临床专业必修课程,也是一门要求动手能力强的临床学科.为了提高教学质量,有必要在<中医伤科学>教学中利用多媒体技术,将文本、图形、图象、动画、声音、视频等信息按照一定的内容、方式组合成新的演示程序,使其更加形象、...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 辛萍 张兵兵 《大连医科大学学报》 2001年23卷2期 155-156页ISTICCA
【摘要】 <篇首> 随着计算机技术飞速发展和广泛应用,多媒体计算机出现后,迅速进入了教育领域,给计算机辅助教学(CAI)带来了新的革命.CAI不仅拓宽文字教材信息通道,而且加强文字教学的直观性,使抽象思维微观教学、内容形象直观化,给教学带来新的活力.为了...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 卢艳 姚德生 《新教育时代电子杂志（教师版）》 2015年25期 143-143页
【摘要】 医学教育是高等教育领域一个重要分支，而传统的教学方法已经不能适应新形势的发展需要。填鸭式的教学已经落后，因此，改进教学方法和手段，重视学生能力的培养已成为医学教学改革的当务之急。而随着多媒体技术融入医学教学，使教与学变得前所未有的生动、实用...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 徐永辉 侯秀伟 等 《中国卫生标准管理》 2014年5卷9期 125-126页
【摘要】 医学教育是高等教育领域一个重要分支,而传统的教学方法已经不能适应新形势的发展需要.因此,改进教学方法和手段,重视学生能力的培养已成为医学教学改革的当务之急.而随着多媒体技术融入医学教学,使教与学变的前所未有的生动、实用、效率.实践证明,结合...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李奇星 《卫生职业教育》 2013年31卷24期 39-40页
【摘要】 诊断学课程在医学教育中占有重要的地位,它是基础医学与临床医学之间的一门桥梁课.但其教学内容抽象,知识量大,传统的课堂教学方法在信息量、生动性与说服力方面有所限制,而多媒体教学则能充分发挥其独特的优势,生动形象地演示教学内容,提高教学效率,促...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 蒋建芬 金向英 等 《全科医学临床与教育》 2013年11卷1期 110-111页
【摘要】 <篇首> 情景教学法是指应用多媒体、实物演示、角色扮演、实验操作等多种手段创设课堂教学情景,将认知与情感、形象思维与抽象思维、教与学巧妙地结合,充分发挥教学中学生的积极性、主动性和创造性,改变学生单纯接受知识的被动教育局面的一种教学方法[1]....
- 概要：
- 方法：
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