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【中文期刊】 刘晓改 《世界最新医学信息文摘（连续型电子期刊）》 2019年19卷77期 222-223页
【摘要】 目的 探讨医联体内微型护理培训模式在手术室专科培训中的应用.方法 2017年1～12月,医联体内医院培训工作由护理部统一安排,护士长、专科护士、专科组长轮流排班,每月1次到各医联体医院进行理论授课、现场演示及跟班指导等方法,对医联体医院手术...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郑新英 《现代养生（下半月版）》 2019年4期 152-153页
【摘要】 目的:比较问题导向学习法(problem-based learning,PBL)联合微课及传统的"以老带新"两种不同护理培训模式对低年资护士执业技能的影响.方法:选择2015年-2018年入职的139名低年资女护士为研究对象,随机分为观察组...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杜慧平 徐天青 《全科护理》 2018年16卷24期 3056-3057页
【摘要】 [目的]探讨医联体内微型护理培训模式在静脉管路专项小组护理人员专科培训中的应用.[方法]将46名静脉管路专项小组护理人员随机分为对照组和观察组,每组23人,对照组护理人员接受传统的培训方法,观察组护理人员接受微型护理培训模式.干预前后进行静...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王飞 黄晓清 《饮食保健》 2018年5卷20期 177页
【摘要】 目的:研究微型培训模式在提高ICU护士应急能力的影响和作用.方法:于2017年3月--2018年3月选取在我院就ICU就职的20例工作资历低于5年的护士作为研究对象参与临床研究,均给予微型培训模式进行ICU专科培训.结果:经培训后,护士在理...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张燕 《当代医药论丛》 2015年9期 61-62页
【摘要】 目的：探讨对ICU护士进行微型护理培训的效果。方法：对2011年4月至2014年6月在我院ICU实习的104名护士进行微型护理培训，并记录其在接受培训前后进行理论及操作技能评测的得分。结果：与进行培训前相比，本组护士在进行培训后理论评测的得...
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【中文期刊】 王贺芳 赵遇辉 等 《护理研究》 2014年22期 2793-2793页 ISTICPKU
【摘要】 [目的]探讨对临床护理人员开展循证护理微型课程的效果。[方法]选取参加某省继续教育培训班的护理人员，以微型课程的形式向护理人员讲解循证护理的相关知识，培训前后使用课题小组自制的问卷对护理人员进行问卷调查。[结果]循证护理微型课程有助于提高护...
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- 结论：
【中文期刊】 李娟妮 张倩倩 等 《山西医药杂志》 2018年47卷22期 2733-2735页 ISTICCA
【摘要】 重症监护室(ICU)是医院各种急危重症患者的集中监护和救治场所,也是护理安全问题较为突出的科室之一.ICU收治的患者一般病情危重,病种多,病情变化快,常需24 h监护,且通常无家属陪护,不安全因素较多,且护理人员工作量大,工作内容繁琐,故I...
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- 方法：
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【中文期刊】 杜红娣 张立 等 《护理学报》 2018年25卷15期 48-52页 ISTIC
【摘要】 目的 调查痴呆患者营养状况及家庭照护能力,分析两者的相关性.方法 采用一般资料调查表、微型营养评定简化量表、家庭照护能力量表,对北京某三级甲等医院老年科住院的痴呆患者及其照顾者进行调查,采用Pearson相关性分析探讨痴呆患者营养状况和家庭...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郭芳 戴淑旦 等 《全科医学临床与教育》 2019年17卷4期 346-348页
【摘要】 微课全称为微型视频课程,指的是利用微型的教学视频及其信息化资源,针对某个知识点和教学环节而设计的新型网络视频课程[1].闭环式模块化教学模式即BOPPPS模块化教学模式:以某一个知识模块为核心,采取"导言(bridge-in,B)——目标(...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 桂赛银 雷雪贞 等 《浙江临床医学》 2015年17卷10期 1829-1830页 ISTIC
【摘要】 微格教学是一种训练师范生和在职教师教学技能的理论和方法.我国于80年代中期引进微格教学,其是以现代教育理论为指导,应用现代视听技术反馈各项教学技能项目的训练,又称微型教学.微型教学,是将复杂的教学过程具体地格化为若干个可观察、易操作、可控制...
- 概要：
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