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【中文期刊】 陈晶 芮勇宇 等 《检验医学与临床》 2011年08卷19期 2411-2412页ISTICCA
【摘要】 <篇首> 以问题为基础的学习(problem based learning,PBL),即以问题为导向的教学方法,是基于现实世界的以学生为中心的教育方式,1969 年由美国神经病学教授 Barrows 在加拿大的麦克马斯特大学首创[1],是适合创...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 芮勇宇 陈晶 等 《检验医学与临床》 2010年7卷2期 181-182页ISTICCA
【摘要】 <篇首> 南方医科大学附属南方医院2003年开始招收检验医学专业本科生,检验医学系和检验医学科实行"科系合一"的管理模式,临床微生物学检验教研室的教员由检验医学科临床微生物检验组的硕士以上学历及中级以上职称人员共7人组成,均以兼职的形式参加教学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 范宏英 龙北国 《现代医药卫生》 2015年18期 2851-2853页
【摘要】 采用“以问题为基础的学习”（PBL）教学模式，在医学微生物学教学和考核中引入“临床微生物学病例分析”，充分激发学生的学习兴趣与潜能。PBL教学是在授课时以病例为中心，巧设疑问，让学生产生悬念和兴趣，然后通过基本理论知识讲解、学生自学、展开讨...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 马玉龙 赵林静 等 《现代医药卫生》 2014年19期 2902-2903,2905页
【摘要】 目的：探讨基于问题的学习（PBL）教学法在《医学微生物学》实验教学中的应用效果。方法选取新乡医学院2011级检验专业60名学生为观察组，采用PBL教学法；另选取新乡医学院2011级预防专业60名学生为对照组，采用传统基于课堂的学习（LBL）...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 罗军 《现代医药卫生》 2014年16期 2534-2535页
【摘要】 针对传统微生物实验教学课时紧，时间安排不合理，内容安排不足，作者以培养实用型人才为重点，提出对医学专科非检验专业的学生根据不同专业的特点，将实验教学内容组织更新，尝试新的教学模式，采取开放式教学及综合实验设计，激发学生的学习兴趣，旨在培养学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 罗军 李国利 《现代医药卫生》 2013年29卷6期 951-952页
【摘要】 以往病原微生物学教学过程多采用“以菌讲菌”的教学模式,导致病原微生物理论教学与临床工作存在严重的脱节现象.往往重视了病原微生物的生物学性状等理论知识,忽略了理论与临床的联系.该文作者尝试用“以病讲菌”的教学模式对病原微生物学的教学进行改革,...
- 概要：
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【中文期刊】 胥冰 《现代医药卫生》 2013年29卷6期 944-945页
【摘要】 目的 培养学生医学微生物学无菌观念,掌握无菌操作技术,提高学生的观察与思考能力、实践与创造思维能力.方法 改革医学微生物学实验教学内容、方法,提高教学效果,树立无菌观念.结果 激发了学生上实验课的兴趣,增强了无菌观念意识,使学生真正掌握了无...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 梁馨云 林鸿程 等 《现代医药卫生》 2013年29卷8期 1268-1269页
【摘要】 针对医学院校病原生物学实验室存在的安全隐患,从健全规章制度、增强生物安全意识、规范技术操作等举措来加强病原生物学实验室的生物安全管理.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 赵勇 杨继文 等 《现代医药卫生》 2012年28卷19期 3008-3009页
【摘要】 开展学生实验技能大赛能充分调动学生参与实验的积极性和主动性,能突出实验的重要性,并促进实验中心的建设.该文结合川北医学院病原生物学与免疫学实验教学中心举办的3届实验技能大赛经验,探讨实验技能大赛的组织与实施及在探索中获得的经验与启示.
【关键词】 变态反应和免疫学/教育；微生物学/教育；教学方法；
- 概要：
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【中文期刊】 孙厚良 唐静 等 《现代医药卫生》 2012年28卷16期 2530-2531页
【摘要】 基于岗位需求为导向,为更好地满足高职护理专业人才培养目标的要求,病原生物学与免疫学实验教学一改传统基础验证性实验为主的实验内容,引入综合设计性实验内容,在一定程度上激发了学生的学习兴趣、积极性和主动性,实验改革初见成效.
【关键词】 变态反应和免疫学/教育；微生物学/教育；专业,护理；
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- 方法：
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