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【中文期刊】 刘元 朱珠 等 《中华全科医学》 2025年23卷7期 1231-1233,1238页ISTIC
【摘要】 目的 探讨新赋能教学联合微课模式用于甲乳外科医师临床带教的效果,为新赋能教学联合微课模式的推广应用提供参考.方法 选取2022年1月—2024年1月蚌埠医科大学第一附属医院甲乳外科60名规培生作为研究对象,使用随机数表法分为观察组(30人)...
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【中文期刊】 田红玲 《中医药管理杂志》 2025年33卷4期 158-160页
【摘要】 目的:探讨微课联合工作坊中医健康教育模式在肾内科患者护理管理中的应用效果.方法:选择2022-2023年于医院肾内科接受住院治疗的120例患者为研究对象,分为对照组62例和观察组58例.对照组采用常规管理,观察组采用微课联合工作坊中医健康教...
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【中文期刊】 乐率 饶贤才 等 《微生物学通报》 2024年51卷12期 5240-5248页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 在教育数字化转型时代背景下,利用信息化工具与数字化资源进行混合式教学,对于提升教学质效意义重大.针对医学微生物学课程教学中存在的内容复杂、教学方法手段单一、学员参与度不够、教学效果不佳等问题,通过在导入-目标-前测-参与式教学-后测-总结(...
【关键词】 雨课堂；微课；BOPPPS教学模式；
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【中文期刊】 南刚 尉丁 等 《中国细胞生物学学报》 2024年46卷5期 976-983页MEDLINEISTICCSCDCA
【摘要】 细胞生物学进展作为现代生命科学重要的基础和前沿学科,是从细胞的整体水平、亚显微结构水平及分子水平研究细胞的结构及其生命活动规律的科学,在医学教育中,也是揭示疾病发生发展客观规律的重要学科.基于微课和翻转课堂的混合式教学作为一种新兴教学模式,...
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【中文期刊】 马芬俞 徐红娟 《中医药管理杂志》 2021年29卷3期 14-16页
【摘要】 目的:探讨基于微课的翻转课堂教学在眼科实训教学中的使用,为应用型人才培养模式改革提供参考.方法:随机选取山西中医药大学2019年9月～2020年1月2016级中医专业在校学生两个班分别作为观察组和对照组,每组40名.观察组采用微课联合翻转课...
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【中文期刊】 张桂春 易晓华 等 《生命的化学》 2020年40卷9期 1661-1666页ISTIC
【摘要】 MOOC协同教学模式是一种线上授课和线下教师深度参与的教学模式,是MOOC教学模式中的一种,是最适合现行教育体制的模式之一,可以很好地解决传统生物化学教学中存在的诸多问题,实现大数据时代学生的自主学习,提高学生的学习兴趣和学习效果,而课程分...
【关键词】 MOOC协同教学模式；生物化学；课程分解；
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【中文期刊】 孟姗姗 刘明朝 等 《心脏杂志》 2017年29卷4期 496-498,500页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨微课程结合以案例为基础的教学模式(CBL)在低温影响心肺功能教学中的效果.方法 选取60名五年制临床医学专业学生作为研究对象.随机分为对照班(5组,6人/组)为传统教学班,试验班(5组,6人/组)为微课结合CBL联合教学模式班.课...
【关键词】 寒区医学；微课；案例为基础的教学模式；
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【中文期刊】 王浩绮 刘兆星 等 《微生物学通报》 2025年52卷5期 2359-2367页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 培养卓越工程人才是我国实现新质生产力背景下高水平科技自立自强的关键.地方高校在微生物制造领域研究生卓越工程人才培养中多存在教育理念滞后、教学方法单一和实践平台不足等短板.南京工业大学生工学科群在微生物制造卓越工程人才培养中开展了一系列产教融...
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【中文期刊】 王艳凤 赵国星 等 《微生物学通报》 2025年52卷7期 3326-3339页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 新医科的核心是复合型医学人才的培养,而专业核心课程医学微生物学实验对培养学生的创新意识、实践能力和高阶思维有着不可替代的作用.在新医科背景下,针对学生自主学习难维持、跨学科及转化应用能力弱、科研创新思维未形成、课程思政难内化、考核评价缺乏全...
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【中文期刊】 万学瑞 王川 等 《微生物学通报》 2025年52卷5期 2381-2391页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)是基于慕课(massive open online courses,MOOC)平台的一种结合了课堂教学与线上教学的混合学习模式.本文介绍了基于优慕课教学...
【关键词】 小规模限制性在线课程；混合式教学；兽医微生物学与免疫学；
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