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【中文期刊】 任婧 唐兴 等 《山东畜牧兽医》 2022年43卷2期 41-44页
【摘要】 随着现代职业教育的不断发展,中职学校担负着培养技术与实践并重的复合型人才重任,因此在教学改革与发展过程中,需要针对学生的学习特性与规律,提出合理有效的改革措施,既要提升学生的兴趣,又要提高教学的效率与质量,提高中职学校的综合办学水平.本文即...
【关键词】 中职学校;动物微生物与检验;"项目引领,任务驱动";
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【中文期刊】 韩贵来 李海霞 《科技风》 2021年1期 24-25页
【摘要】 项目驱动教学将基础知识和技能蕴含于整个项目中,可以改变传统教学中知识的线性结构,是层次性的知识结构,但项目驱动教学比较费时费力.而微课支持个性化学习、自主学习及碎片化学习,能够为项目驱动的创新应用型教学模式提供支持.实践表明,两者有机融合不...
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【中文期刊】 王继龙 张艳霞 等 《中国中医药现代远程教育》 2021年19卷9期 172-173页
【摘要】 微项目驱动教学法是一种将教学内容、知识要点融入具体项目之中,以教师为主导、以学生为主体的现代协作式教学模式,真正实现了学生从"被动学"到"主动学"的转变.本文针对我校当前中医药科研方法学教学中普遍存在的问题,探索以微项目驱动的中医药科研方法...
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【中文期刊】 张玮 陈卉 等 《继续医学教育》 2018年32卷4期 12-14页
【摘要】 药剂学是一门专业性和实践性都很强的学科,由于对指导临床用药具有重要意义,医药类院校普遍开设.项目驱动教学法是实践导向和任务驱动式教学,是师生通过完成一个系统完整的项目工作而进行的教学活动,在各工程学科教学中应用广泛.药剂学涉及制剂的工业生产...
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【中文期刊】 王叶南 《信息记录材料》 2018年19卷2期 195-196页
【摘要】 随着现代科学技术的发展,计算机绘图可以大大提高作图效率,运用AutoCAD软件进行计算机绘图基本技术是一门实践性较强的基础课.根据社会发展的需求,针对AutoCAD实验课能够实现更好的教学效果,本文从教学内容、教学方式、辅导机制、考核方式探...
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【中文期刊】 张博 郝杰 《卫生职业教育》 2017年35卷21期 73-74页
【摘要】 软件工程实践是弥补软件工程教学实践性不足而设置的综合性实践类课程,涉及多门课程,对相关课程的依赖性很强.把所学知识应用到软件工程项目模拟开发中,对学生来讲难度很大.为解决这个问题,我们采用项目驱动与微课混合教学模式,收到很好的教学效果.
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【中文期刊】 王东 曾平莉 《广州化工》 2017年45卷8期 168-169页
【摘要】 根据高职高专学生的人才培养目标,为了培养学生扎实的实践操作技能,探索了基于微项目驱动的分层递进式《药用基础化学》开放实验教学.研究过程中按照学生化学基础程度不同进行微项目设计,以及分层式教学.微项目驱动的分层递进式开放实验教学,不仅保证了教...
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【中文期刊】 曾平莉 王东 等 《广州化学》 2016年41卷5期 73-75页
【摘要】 对日化产品制造技术课程准确定位、优化和整合,根据教学内容和教学目标科学设计微项目,融合“慕课”等多种教学资源,引导学生进行合作策略的学习,实施基于微项目驱动教学法的CDIO教学模式下的课堂翻转,转变教师职能,调动学生学习的积极性,提高学生的...
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【中文期刊】 陈美霞 《亚太教育》 2015年26期 61-61页
【摘要】 近几年,各类中职学校在探索计算机教学课改的过程中,比较提倡的教学法有任务驱动教学法和项目教学法。但是任务、项目驱动教学都存在着一定缺陷,为了契合中职教育改革的机会,本文在理解微课内涵、分析微课现状的基础上,结合中职计算机教学,试就基于微课的...
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【中文期刊】 杜林娜 吴铭 等 《微生物学通报》 2020年47卷4期 1278-1285页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 微生物学是生命科学专业非常重要的一门专业基础课,与日常生产生活紧密相连.鉴于本课程具有内容繁杂、抽象和枯燥等特点,如何引导学生自主学习及培养学生独立思考和创新能力是每位授课教师应该探索解决的问题.围绕上述问题,本文提出了基于项目驱动式的微生...
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