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【中文期刊】 齐向华 王元耕 《山东中医药大学学报》 2024年48卷1期 10-15页 ISTIC
【摘要】 系统辨证脉学遵循《黄帝内经》脉诊"可诊有过之脉"原则建立脉象信息系统,对传统脉诊定义模糊及歧义之处进行明晰,完善了脉诊信息采集的维度,形成了 5个维度、25对脉象要素信息描述系统.遵循《黄帝内经》"凡诊者,必知终始",建立脉象分析系统,依据...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 田荷梅 谌志亮 等 《心理技术与应用》 2018年6卷11期 654-664页
【摘要】 编制大学生创业心智模型问卷并检验其信效度.在文献分析和访谈的基础上,确定编制问卷的维度并收集项目.对630名大学生进行问卷的预测,对数据进行项目分析和探索性因素分析,确定问卷项目,形成正式问卷.对1026名大学生进行问卷的正式测验,对数据进...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 许科 孙娟 《心理研究》 2013年6卷1期 42-49页
【摘要】 临时团队是由不同部门成员组建的非正式组织.其成员专长匹配、技能互补,但却互不熟识,关系淡薄,成员间常常合作不畅.如果选择具有身份同质性的成员进入临时团队工作,是否有助于他们发挥技能异质性的优势,精诚合作,这是本研究关注的重点.历时两年,对1...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 史滋福 李珍贵 等 《心理科学》 2019年42卷5期 1245-1250页
【摘要】 基于三重加工心智模型,以大学生为被试,采用经典贝叶斯推理的文本范式,通过操纵自变量:因果信息(有或无)与提示指导语(提供或不提供),试图探讨激发反省心智,消解理性障碍的情况下,因果贝叶斯框架的作用机制.结果 发现,因果信息显著提高了被试的推...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 赵鹏 《生物学教学》 2024年49卷12期 87-89页 PKU
【摘要】 分析与综合是学生需要发展和提高的重要思维.这种思维能力难以在教学中提升的关键在于师生对于其内涵界定不清、外延拓展不足.笔者结合教学实践,以建模的方式对分析与综合的思维过程直观展示以强化认知,以心智技能的形成过程为理论依据阐述该思维能力培养的...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 詹琪芳 《生物学通报》 2024年59卷7期 11-15页 ISTICCA
【摘要】 建模教学有助于学生对科学概念的理解,本文基于心智模型列举沪科版高中《生物学》中的内容进行进阶的导引式建模教学,注重教学的起点与学生前科学模型的接轨,关注学生的心智模型与建模过程的双线交叉,从学生身上寻找着力点,以此为突破形成简易可循的模板,...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 李育辉 杨晨露 《心理科学进展》 2024年32卷7期 1073-1086页
【摘要】 时间是组织中最为重要的无形资源.团队时间领导作为提升组织内部时间利用效率的关键因素,近年来深受关注.基于已有的研究发现,团队时间领导的概念内涵仍存在一定分歧、对团队和个体效能的作用机制探讨尤显不足.因此,本研究将紧密围绕"时间"这一内核,在...
【关键词】 团队时间领导； 功能领导理论； 团队共享时间心智模型；
- 概要：
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【中文期刊】 王啸鹤 肖树芹 等 《中国康复理论与实践》 2023年29卷12期 1473-1480页 ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 调查脑卒中多学科团队医生、护士、康复治疗师(简称"医护治")成员间沟通合作的阻碍因素及其原因.方法 2022年7月至10月,以共享心智模型理论为指导,采用民族志方法,参与式观察12个康复评价会,半结构化访谈医生5例,护士10例,康复治...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张丙香 《科教导刊-电子版（中旬）》 2022年2期 115-116页
【摘要】 教师是教育行业的第一资源,教育质量的提高不仅依赖教学设备的提高而且很大程度上依赖于教师自身素质的提高.作为一所高校,我们要努力培养和造就一批具有国际先进水平的学术大师和学科带头人,一批具有创新能力的中青年学术骨干,一批能承担重大任务、参与国...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 谢云天 史滋福 《心理学探新》 2021年41卷3期 230-236页
【摘要】 自二十世纪60年代Edwards首次用实验研究人类推理是否遵循贝叶斯规则以来,国内外贝叶斯推理研究取得了长足的发展,但也出现了一些困境:对影响贝叶斯推理的客体因素和主体因素研究未成体系,解释理论莫衷一是.未来的研究应该重新审视客体与主体的关...
- 概要：
- 方法：
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