换一批- 最近
- 已收藏
- 排序
- 筛选
- 324
- 11
- 8
- 5
- 4
- 3
- 215
- 48
- 46
- 31
- 29
- 中文期刊
- 刊名
- 作者
- 作者单位
- 收录源
- 栏目名称
- 语种
- 主题词
- 外文期刊
- 文献类型
- 刊名
- 作者
- 主题词
- 收录源
- 语种
- 学位论文
- 授予学位
- 授予单位
- 会议论文
- 主办单位
- 专 利
- 专利分类
- 专利类型
- 国家/组织
- 法律状态
- 申请/专利权人
- 发明/设计人
- 成 果
- 鉴定年份
- 学科分类
- 地域
- 完成单位
- 标 准
- 强制性标准
- 中标分类
- 标准类型
- 标准状态
- 来源数据库
- 法 规
- 法规分类
- 内容分类
- 效力级别
- 时效性
【中文期刊】 许波 丁俊美 等 《微生物学杂志》 2025年45卷2期 130-137页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 本文以微生物学课程设定的价值目标为纲、以问题为导向,基于布卢姆情感领域教育目标分类,坚持系统思维,紧扣课程思政纵向"资源-策略-教法-路径"和横向"乐学-思学-会学-活学"的逻辑主线,构建了以科学精神培养、生态文明观塑造、文化自信和法治意识...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 贺小平 任宝梁 等 《解剖学杂志》 2025年48卷1期 83-85页ISTICCA
【摘要】 随着信息技术的快速发展,微信公众平台已成为教育领域的重要辅助工具.笔者创新性地打造学研解剖微信公众平台,作为线上人体解剖学课程思政教学的重要载体,不仅传授专业知识,更深入挖掘并传播人体解剖学课程所蕴含的丰富思政元素,最终形成基于微信公众平台...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈秀秀 潘红 等 《医学信息》 2025年38卷4期 37-43页
【摘要】 目的 旨在分析目前微生物与免疫学基础课程思政领域的研究现状、关注的热点问题以及未来的发展趋势,为今后相关研究提供参考.方法 检索中国知网微生物与免疫学基础课程思政领域相关文献,检索时限为建库至 2023 年 9 月 20 日,导出经格式转换...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘志健 陈爽 等 《畜牧兽医科技信息》 2025年2期 11-14页
【摘要】 《动物微生物学》是培养学生尊重生命、尊重科学及严谨科学素养的重要途径.课程思政又是我国高校新一轮课程改革的新课题.当前高职畜牧兽医专业动物微生物课程在教学内容、教学方法和教学手段等方面存在一定的问题,影响了学生的学习兴趣和思政教育的融入.因...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 骆亚莉 刘永琦 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷4期 167-171页
【摘要】 我国中医药文化蕴含丰富的思政元素,本研究充分利用其与科学研究及临床服务之间的密切关联,分析医学专业基础课程实施思政建设的优势,并聚焦中医药文化教育,积极探索开展医学基础课程思政的途径,包括立足于医学基础课程的性质与特点,深入挖掘文化自信、爱...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘婧 黄皓月 等 《科教导刊（电子版）》 2025年10期 131-133页
【摘要】 医学微生物学是基础医学中不可或缺的一门重要学科,系统研究病原微生物的生物学特性、致病机制及宿主免疫应答规律.在当前高等教育全面落实立德树人根本任务的背景下,将课程思政深度融入医学微生物学教学体系,已成为医学教育改革的必然趋势.文章探讨如何通...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 梅雪 夏金婵 等 《中国免疫学杂志》 2024年40卷5期 1114-1116,封3页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 课程思政是实现"立德树人"根本任务的重要举措.近年本课程团队基于线上线下混合式教学模式开展了微生物学与免疫学课程思政探索和实践,从课程目标、教师教学能力、线上线下教学各环节全过程全方位将课程思政有机融入其中,旨在培养"德才兼备"的医药人才.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 盛彬彬 尹辉 等 《中国免疫学杂志》 2024年40卷1期 174-177页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 微生物学与免疫学是医药类院校本科生核心专业基础课程之一.笔者结合本课程特点、授课感悟以及课程思政教学大背景,思考将国学经典"三十六计"有机融入本课程教学实践,并阐明其多方面的意义,为其他国学经典引入专业课课程思政教育提供有益借鉴.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 胥振国 蔡玉华 等 《中国免疫学杂志》 2024年40卷2期 400-404页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 微生物学与免疫学是药品生产技术、药学等生命科学相关专业的核心基础课程,学生普遍认为课程理论抽象、难理解,学习的主动性和积极性不高.为此,课程教学团队基于微生物学与免疫学课程内容抽象、涉及面广、理论性强、知识更新快、思想元素丰富等特点,把课程...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈萍 周于婷 等 《微生物学杂志》 2024年44卷2期 120-128页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 微生物学课程强调实践和应用性,在重视以传统教学方式进行知识体系讲授的基础上,需加强并有效考核学生实践创新能力培养,从而服务于本专业人才培养需求.本教学改革从多个方面探索实践:明确课程能力培养目标,树立以学生为中心,全课程贯穿课程思政,重视科...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
加载中...
