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【中文期刊】 钱美睿 缪金林 等 《生物学杂志》 2025年42卷2期 112-117页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 细胞与分子基础整合课程开设配套实验课程目的是提高学生对所学重难点的融会贯通和对实践能力的灵活应用,培养学生提出问题和解决问题的创新科研思维.文章分析该课程实验教学现状,包括教学方式模式化、教学内容冗余且连续性差、实验内容陈旧以及教学效果评价...
【关键词】 细胞与分子基础；实验教学改革实践；"情景式"实验课教学设计；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 娄春蕊 朱佳佳 等 《中国高等医学教育》 2025年4期 10-11页
【摘要】 目的:基于生态体验理论探讨医学生创新思维与能力现状及其影响因素.方法:采用便利抽样法抽取天津某高校363名本科生进行创新思维与能力的调查.结果:医学生创新思维与能力的总体得分为(3.64±0.67)分,年级和家庭年收入对创新思维与能力存在显...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 周慧 沈薇 等 《中国高等医学教育》 2025年3期 52-53,55页
【摘要】 目的:探讨科研创新融入组织学与胚胎学教学对医学生批判性思维能力的影响.方法:将医学生分为试验组和对照组,试验组学生实施科研创新融入组织学与胚胎学的教学方法;对照组学生进行传统组织学与胚胎学的教学方法.结果:与对照组相比,试验组开放思想、分析...
- 概要：
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【中文期刊】 冉翔 《内蒙古石油化工》 2024年50卷6期 72-75页
【摘要】 探索线上线下混合教学模式在药学专业有机化学实验教学中的效果.通过建立视频资源库,引导学生进行课前课后互动等方式进行教学试点,充分整合教学内容和教学资源,创新教学评估方式,构建新型"线上预习-线下实验-线上复习与进阶"的混合式实验教学模式.线...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 宋永兴 张亚京 等 《中国继续医学教育》 2023年15卷2期 74-78页
【摘要】 "导入—目标—前测—参与式学习—后测—总结(bridge-in,objective,pre-assessment,participatory-learning,post-assessment summary,BOPPPS)"教学模式是一种以...
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【中文期刊】 魏春华 苏燕 等 《高校医学教学研究（电子版）》 2023年13卷2期 46-49页
【摘要】 本文探讨了以生物化学与分子生物学课程为试点,打破以往实验课依附于理论课的传统教学模式,将生物化学与分子生物学实验技术课从理论课中剥离出来,设置独立的课程和考核,构建线上线下虚实结合的实验技术课程体系.以培养创新型人才为目标,以课程内涵建设为...
【关键词】 生物化学与分子生物学实验技术；创新思维；创新能力；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吴沁翼 陈欢 等 《中国继续医学教育》 2023年15卷16期 162-165页
【摘要】 教学设想以培养医药产业的多元化人才为导向,结合网络学习平台和通信工具将校-企、校-院、校-校、校-地协同授课的教学设计贯穿课前-课中-课后,通过邀请行业专家开设科普讲座,授课,指导论题讨论和研究方案设计配合教师的问题式教学、案例式教学和研讨...
- 概要：
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【中文期刊】 李啸扬 陈玮 等 《诊断学理论与实践》 2022年21卷5期 655-658页ISTIC
【摘要】 目的:探讨系统性提升医学生创新能力的方法.方法:收集2018年至2019年间的20位学员,将其随机分为2组,一组引入结构性发明理论(theory of inventive problems,TIPS)进行培训(实验组),另一组进行常规临床带...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 姜劲 《广州医科大学学报》 2021年49卷3期 137-140页ISTIC
【摘要】 目的:基于医学院校创新创业大赛实践,结合创新创业项目训练,探讨跨专业PBL学习模式在提升医学院校学生创新思维以及创造性解决问题的能力方面的作用.方法:选取2020年3月-2020年8月,以广州医科大学参加大学生创新创业大赛的学生为研究对象,...
【关键词】 跨专业PBL；创新创业项目；创造性思维与创新能力；
- 概要：
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