- 最近
- 已收藏
- 排序
- 筛选
- 14
- 3
- 2
- 1
- 4
- 3
- 1
- 1
- 1
- 中文期刊
- 刊名
- 作者
- 作者单位
- 收录源
- 栏目名称
- 语种
- 主题词
- 出版状态
- 外文期刊
- 文献类型
- 刊名
- 作者
- 主题词
- 收录源
- 语种
- 学位论文
- 授予学位
- 授予单位
- 会议论文
- 主办单位
- 专 利
- 专利分类
- 专利类型
- 国家/组织
- 法律状态
- 申请/专利权人
- 发明/设计人
- 成 果
- 鉴定年份
- 学科分类
- 地域
- 完成单位
- 标 准
- 强制性标准
- 中标分类
- 标准类型
- 标准状态
- 来源数据库
- 法 规
- 法规分类
- 内容分类
- 效力级别
- 时效性
【中文期刊】 华萍 陶震华 等 《齐鲁护理杂志》 2020年26卷23期 33-35页ISTIC
【摘要】 目的:探讨预见性思维下全程优化护理对上消化道病变行内镜下黏膜剥离术(ESD)治疗患者的影响.方法:将2017年3月1日~2020年3月1日接受ESD治疗的80例上消化道病变患者随机分为对照组和研究组各40例,对照组接受围术期常规护理,研究组...
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 张小凤 《临床检验杂志(电子版)》 2019年8卷3期 33-35页
【摘要】 目的 探讨思维导图的饮食干预对内镜黏膜下剥离术(ESD)后并发症的影响.方法 选择2017年3月-2018年12月间收治的82例行ESD的患者为对象,按手术的序号随机分配为参照组和实验组各41例,参照组采取常规的饮食干预,实验组则实施思维导...
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 郑影影 《世界最新医学信息文摘(连续型电子期刊)》 2014年26期 339-339,341页
【摘要】 目的:探讨评判性思维在内镜粘膜下剥离术(esd)护理中的运用。方法在本科室开展内镜粘膜下剥离术护理工作中采用评判性思维理念,分析护理效果。结论在内镜粘膜下剥离术护理工作中引入评判性思维,通过分析患者情况做出针对性个体化护理,做好手术前的准备...
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 黄小莉 钟倩 等 《临床护理研究》 2024年33卷5期 129-131,134页
【摘要】 目的:探讨应用思维导图建立针对性护理方案对消化道早癌内镜黏膜下剥离术(Endoscopic?Submucosal?Dissection,ESD)术前患者的价值.方法:选取2019年1月—2020年12月在本院行消化道早癌内镜黏膜下剥离术的6...
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 胡瀚方 黄小莉 等 《妇幼护理》 2024年4卷11期 2665-2667,2674页
【摘要】 目的 探讨基于思维导图的针对性护理方案应用于内镜黏膜下剥离术患者中对术后并发症及康复效果的影响.方法 选取2021年11月至2023年10月期间在本院接受内镜下黏膜剥离术的患者100例作为研究对象.按数字随机表法将患者分为对照组和观察组,每...
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 崔业玲 张祖芳 等 《国际护理学杂志》 2023年42卷4期 668-672页ISTIC
【摘要】 目的:探讨思维导图在结直肠早期癌患者内镜下黏膜剥离术(ESD)围术期中的应用效果。方法:根据思维导图护理模式于东台市人民医院的推行时间(2019年7月)为分界线,选择2017年5月至2019年6月于该院行ESD的结直肠早期癌患者69例纳入对...
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 王静仁 《中学生物教学》 2020年2期 13-15页
【摘要】 对教学内容进行适度重构,使之以更有利于学生理解的形式呈现,可以有效帮助学生进行认知.思维生成课堂注重学生思维的培养,其设计应透过文本知识层面,在底层逻辑进行重构,并以此对教材文本与各教学要素进行体系化设计,将其提炼整合为“思维生成课”与“知...
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 罗根海 《医学与哲学》 2006年27卷1期 55-56页ISTICPKU
【摘要】 中医学在形成早期,受<易经>的影响,<易经>中的取像类比和"取譬"自然的思维模式、方法对中医学的形成更是深刻的.早期的医家在治病中充分运用哲学思想,取得良好的效验.通过传统医学称谓的变化,可以看出医学与非医学的剥离过程.
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 王荐 《生物学通报》 2009年44卷6期 38-39页ISTICCA
【摘要】 <篇首> 例题:将青蛙脑破坏,保留脊髓,在脊柱下部打开脊椎骨,剥离出脊髓一侧的1对脊神经根(包含1个背根和1个腹根).分别电刺激背根与腹根均可引起蛙同侧后肢发生运动反应.背根与腹根合并成脊神经.
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 王建春 《生物学通报》 2003年38卷11期 39-40页ISTICCA
【摘要】 <篇首> 高中<生物>新教材第64页"根对矿质元素吸收"一节中,编者改变了旧教材直接陈述事实和结论(根对矿质元素吸收过程是交换吸附和主动运输;根对水分吸收和根对矿质元素吸收是两个相对独立的过程.)的写作方法,遵循学生思维发展的规律,运用形式逻辑...
- 概要:
- 方法:
- 结论:

换一批
加载中...





