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【中文期刊】 沈德华 《中学生物教学》 2025年1期 25-28页
【摘要】 通过对浙教版《科学·七年级·上册》"丰富多彩的生命世界"一章中《思考与讨论》栏目的统计与分析,尝试将其分为分析型、实践型、史实型、运用型、观察型,并在教学中渗透归纳与概括思维、演绎与推理思维、批判性思维、联想与想象思维、比较与分类思维的培养...
- 概要：
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【中文期刊】 宋建钢 《理论观察》 2023年4期 9-13页
【摘要】 习近平运用辩证唯物主义和历史唯物主义的科学世界观,立足新的历史方位,科学定位了中华优秀传统文化的历史作用与时代价值,凝练概括了中华优秀传统文化的精神内核和核心内容,进一步指明了中华优秀传统文化转化创新的发展方向.习近平提出的新观点新论断深刻...
- 概要：
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【中文期刊】 张志强 王燕平 等 《北京中医药大学学报》 2016年39卷11期 885-888页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 中医药学始于农耕文明，直至当今仍具有重要的临床价值，为国民健康提供着有力的保障。作为国学重要分支的中医药学能绵延至今，在于它囊括国学的精髓，符合国人的思维。因此，弘扬原创思维是中医药学发展的前提。结合国学理论对中医原创思维之“意象思维”溯源...
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【中文期刊】 吴成军 《生物学教学》 2018年43卷11期 7-9页PKU
【摘要】 科学思维是形成生命观念的重要途径,是生物学核心素养的重要组成部分;科学思维是认知动机、认知行为、认知方式和认知品质的统一,中学科学课程中的科学思维方法主要指逻辑思维,是形成概念、建构模型的重要途径;由于研究对象的特殊性,因而生物学科的科学思...
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- 方法：
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【中文期刊】 张新红 《生物学教学》 2018年43卷5期 27-28页PKU
【摘要】 本文以公开课“稳态的重要性”为例,从思维方法(比较、分析、综合、抽象、概括、推理和判断等)和思维品质(广阔性、深刻性、灵活性和批判性等)两方面,阐述如何在概念教学中培养学生科学思维.
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【中文期刊】 贺娟 《北京中医药大学学报》 2012年35卷12期 797-800页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 “取象思维”是中医学重要的原创思维方法,其应用形式有从个象到个象的推理方式、从“意象”到个象的推理方式以及以类比思维建构医学体系等几个方面.这一思维方式在形成并丰富中医药学理论中发挥了巨大作用.但这一思维方式也存在很多局限与不足,由于“取象...
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【中文期刊】 郭吉刚 王效浣 《医学与哲学》 2012年33卷24期 56-57页ISTICPKU
【摘要】 医学影像诊断学是临床与基础的桥梁学科,又是临床医生的“眼睛”,在实际工作中具有举足轻重的地位.如何学习、掌握及应用好它,是众多医学生及临床医生很迫切的问题.本文通过对影像诊断的原则、顺序、步骤及思维方法的介绍,使学习者能够在平时工作、学习中...
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【中文期刊】 丁桃 胡中 《医学与哲学》 2010年31卷4期 56-57页ISTICPKU
【摘要】 本文就一例截瘫患者从因分娩诱发患病,误诊误治到康复治疗实施的过程进行分析,通过总结在诊断、治疗和康复过程中的失误与经验,讨论我们在日常的工作中如何正确建立科学思维方法以及利用科学思维方法解决实际问题,以达到提高自身诊疗水平和独立思考能力的目...
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【中文期刊】 谢求恩 何爱咏 《医学与哲学》 2007年28卷14期 54-55页ISTICPKU
【摘要】 循证医学(evidence-based medicine,EBM)是遵循证据的医学,这一新型边缘学科的出现使传统经验医学面临巨大的挑战.为提高骨科医疗质量,我们必须克服经验医学中存在的问题,科学地应用循证医学的思维方法来指导骨科临床实践.这...
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【中文期刊】 何权瀛 《北京大学学报（医学版）》 2006年38卷5期 456-457页MEDLINEISTICPKUCSCDCA
【摘要】 <篇首> 2006年2月9日,我国正式对外公布了由中华人民共和国国务院制订的<国家中长期科学和技术发展规划纲要>.纲要中首先提出我们必须增强责任感和紧迫感,更加自觉、更加坚定地把科技进步作为经济社会发展的首要推动力量,把提高自主创新能力作为调整...
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