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【中文期刊】 袁婷 《生物学教学》 2025年50卷4期 44-48页PKU
【摘要】 在人工智能迅速发展的时代,本文提出一种基于生成式人工智能的创新型教学方案,旨在解决当前高中生物学实验教学中的痛点和难点.方案通过人工智能技术辅助学生完成图像识别与数据分析,使其专注于实验设计与科学探究,进而培养跨学科的问题解决能力.教学实践...
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【中文期刊】 王静仁 《生物学通报》 2021年56卷5期 30-32页ISTICCA
【摘要】 将模型和辅助构件进行统一组织而形成的模型系统能提供持续性、系统性的课堂动力,从而满足思维生成教学中对课堂动力需求.在"物质跨膜运输实例"一课的教学实践中,通过萝 卜条"实物模型",构建真实而熟悉的情境,为课堂的引入打开局面;以气球"动态模型...
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【中文期刊】 唐博 梁兴思 等 《中国卫生产业》 2016年13卷11期 112-114页
【摘要】 目的：探讨维特罗克所提倡的生成学习理论教学法在培养研究生科研思维中的应用效果。方法在该校研究生学院选择2014级在读学术型临床专业研究生50名，将学生随机分为两组，观察组和对照组。对照组运用传统的培养方式：在老师的带领下，对学生进行文献查阅...
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【中文期刊】 王静仁 《中学生物教学》 2020年2期 13-15页
【摘要】 对教学内容进行适度重构,使之以更有利于学生理解的形式呈现,可以有效帮助学生进行认知.思维生成课堂注重学生思维的培养,其设计应透过文本知识层面,在底层逻辑进行重构,并以此对教材文本与各教学要素进行体系化设计,将其提炼整合为“思维生成课”与“知...
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【中文期刊】 牛艳丽 孟黎鹰 等 《中国免疫学杂志》 2025年41卷6期 1328-1332页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 目的:探讨生成式人工智能(AIGC)在免疫学教学中的应用效果,优化教学模式以提升学生临床思维与自主学习能力.方法:通过问卷调查分析105名高校教师的AIGC应用现状,以"Ⅰ型超敏反应"为例设计教学流程,结合AI工具生成动态病例及多模态资源,...
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【中文期刊】 仇敬运 《生物学教学》 2025年50卷1期 32-34页PKU
【摘要】 以"渗透现象"一节教学为例,在"海水稻"这一主线真情境中,学生经历"起境、承境、转境、合境"等情境的变化.在问题生成、任务驱动下,积极地进行了科学实验探索,培养批判性思维、创新思维等科学思维能力和社会责任意识.
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【中文期刊】 吴金萍 闫白洋 《生物学教学》 2025年50卷4期 32-35页PKU
【摘要】 以学生的真问题为驱动,以"人类等胎盘哺乳动物的性别决定"为探究主题,以"性反转"现象为载体,结合医学与生物学在基因层面的相关资料,运用人工智能开展生成式探究学习的课堂实践,探索提升学生科学思维能力、发展科学探究能力和深度参与社会议题的教学新...
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【中文期刊】 蒋玲 潘小炎 等 《广西医学》 2025年47卷3期 478-483页ISTICCA
【摘要】 临床教学案例库不仅能够提供丰富的教学资源,还能促进医学生临床思维能力的培养.但当前的临床教学案例库存在更新慢、案例单一和互动性差等不足.生成式大语言模型(LLM)以其强大的文本生成能力,在案例构建中展现出巨大潜力,能够弥补现有不足,提高案例...
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【中文期刊】 任晓阳 朱姣 等 《中国医学教育技术》 2025年39卷1期 29-32页
【摘要】 目的 探讨生成式人工智能在诊断学问诊教学中的应用效果.方法 选择西安交通大学医学部2019级临床医学专业学生为研究对象,随机选择2个小班分别作为对照组(n=50)和试验组(n=50).试验组采用Claude 2构建人工智能问诊模型,对照组采...
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【中文期刊】 胡华英 《中学生物学》 2025年41卷2期 51-53页
【摘要】 本文依据具身认知理论的特点,以"酶的特性"一节内容为例,利用血糖检测仪创设真实学习情境,重视课堂中知识的动态生成,激发学生的好奇心;通过开展涉身实验突破教学重难点,引导学生对酶的特性进行深入拓展分析,动态生成生物学概念,以期培养学生的科学思...
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