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【中文期刊】 韩自旺 王长虹 等 《河南医学研究》 2025年34卷14期 2649-2652页CA
【摘要】 目的 探讨思考-结对-分享教学模式在临床心血管疾病规范带教中的应用.方法 选取2022年1-6月于南阳市第一人民医院心血管内科实习的45例本科生作为对照组,同样选取2022年7-12月45例本科生作为观察组,对照组采取常规教学模式,观察组采...
- 概要：
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【中文期刊】 王丹 《中国继续医学教育》 2024年16卷5期 104-108页
【摘要】 目的 探究思考-结对-分享(think-pair-share,TPS)教学模式在产科住院医师规范化培训(简称"住培")中的应用效果.方法 选择 2022 年 1 月—2022 年12 月在中国医科大学附属盛京医院产科参加住院医师规范化培训的...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨佳 俞红五 等 《中国卫生产业》 2023年20卷24期 230-232,237页
【摘要】 当前传统的培养教学可以使中医临床专业医学生学会解决单一疾病与单一证型,但是当出现复杂问题时,很多医学生无法形成对疾病的规律性认知与诊治.思考-结对-分享教学模式在中医临床专业医学生专科能力培养中的应用强调培养学生的综合能力,从而可持续提高专...
【关键词】 思考-结对-分享教学模式；中医内科学；医学生；
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 李媛媛 孙萍 等 《中华医学教育探索杂志》 2024年23卷5期 692-697页ISTIC
【摘要】 目的:研究思考-结对-分享（think-pair-share，TPS）联合微课教学在普外科护理教学中的应用效果。方法:以2020年8月至2021年8月于空军军医大学第一附属医院普外科实习的48例护生为对照组，采用传统教学；2021年9月至2...
- 概要：
- 方法：
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