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【中文期刊】 曾苗苗 孙月月 等 《中医药管理杂志》 2025年33卷11期 76-78页
【摘要】 目的:探讨情境教学法在心内科中医护理技术培训中的应用效果.方法:选择2021-2023年医院心内科参加中医护理技术培训的64名护理人员作为研究对象.根据教学方法差异分为对照组和观察组,每组32例.对照组采用传统教学法进行中医护理技术培训.观...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 范艳娟 蒋晓春 等 《中医药管理杂志》 2024年32卷23期 68-70页
【摘要】 目的:探讨以问题为基础的教学法(PBL)联合情境模拟教学法在精神科中医护理技能培训中的应用.方法:选取2022年1月-2023年1月期间我院精神科48名护理人员进行中医护理技能培训,依据教学方法分为对照组和观察组,每组24名.对照组施行情境...
【关键词】 精神科；PBL联合情境模拟教学法；中医护理技能培训；
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 杨佩诗 黄宏丽 等 《中医药管理杂志》 2023年31卷6期 22-24页
【摘要】 中医妇科学是中医临床医学的重要组成部分.根据学科自身的特点和教学现状,在吸收现代教学理念的基础上,情境教学法不失为良好的选择.教师在教学设计中引入临床案例、模拟诊室情境、比拟生活情境,可使学生在情境中提高学习主动性,紧跟课堂节奏,激发思考和...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨荫 苏淑贤 等 《解剖学研究》 2021年43卷2期 178-181页ISTICCA
【摘要】 目的 研究高职康复治疗技术专业解剖学教学采用基于智慧职教平台的BOPPPS教学模式结合情境教学法的教学效果.方法 选取2020级康复治疗技术专业一年级学生为研究对象.其中2020级1班学生为试验组,采用基于智慧职教平台的BOPPPS教学模式...
【关键词】 BOPPPS教学模式；情境教学法；智慧职教平台；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 赵培 孟丹 等 《生命的化学》 2020年40卷4期 628-632页ISTIC
【摘要】 为辅助提高生物化学理论课教学质量,提高学生对实验课的兴趣,针对本学院6个专业2018级350名在校生进行PBL教学方法设计.在实验过程中整合教学内容、设置真实情境问题、模拟实验现场教学、挖掘隐含知识.PBL教学法有利于学生巩固课堂理论知识,...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 吉丽 倪羽佳 等 《时珍国医国药》 2018年29卷1期 190-192页PKUCSCDCA
【摘要】 目的 探讨情境教学法在《中医基础理论》课程中的应用效果.方法 在《中医基础理论》课中采用情境教学法,并在课程结束后对学生进行问卷调查,了解情境教学法的教学效果.结果 情境教学法可很好的激发学生的学习兴趣、提高学习主动性、且有助于掌握本门课程...
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【中文期刊】 张芯 张璐 等 《中医药管理杂志》 2019年27卷22期 14-15页
【摘要】 中药调剂学教学内容丰富,知识体系复杂,注重实践操作能力.让学习者主动参与课堂教学,培养学习者分析问题和解决问题的能力是课程教学改革的重要任务.BOPPPS教学模式结合情境模拟教学法,让学习者成为课堂的主体,教师成为课堂的主导,可提高学习者的...
- 概要：
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【中文期刊】 董旭卉 《中医药管理杂志》 2018年26卷24期 150-151页
【摘要】 目的:探讨情境教学法在呼吸内科临床护理带教中的应用和效果.方法:选取医院2015年1月～2017年1月100名在呼吸内科实习的护士作为研究对象,随机分为对照组和观察组,每组50名.对照组采取常规带教方法;观察组在对照组的基础上采用情景带教....
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李迎霞 唐华伟 等 《中医药管理杂志》 2025年33卷4期 13-15页
【摘要】 中医经典作为实践的理论指导课,要求培养中对理论知识的积极探索、反思与创造能力,以及理解、迁移、与知识应用的素养人才,而深度学习是核心素养培养的必要条件.情境教学法需要教师根据教学培养目标,变革教学行为,厘清教学思路,优化课程设计,创建适合深...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 刘紫阳 崔姗姗 等 《中医药管理杂志》 2025年33卷7期 12-15页
【摘要】 目的:探索情境教学法在《中医基础理论》线上线下混合式教学模式中的应用效果.方法:以同专业、同年级,不同班级作为对照,随机分为实验班和对照班,评定两个班级SEEQ九个维度与过程性考核、终结性考核成绩,探索情境教学服务线上线下混合式课程建设的机...
- 概要：
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