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【中文期刊】 刘金平 王金娥 《心理研究》 2012年05卷1期 3-7页
【摘要】 扎根认知论是Barsalou（2008）提出的一种认知观。他认为,环境、情境、身体和大脑模块系统中的模仿构成了认知中核心表征的基础。认知系统把环境和身体看作补充内部表征的外部信息结构。同时,内部表征具有情境化的特征,它通过对大脑中模块系统的...
- 概要：
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【中文期刊】 郭长明 郑义 等 《泰州职业技术学院学报》 2022年22卷5期 18-21页
【摘要】 为进一步提高职业院校基层兽医人才培养的适应性,以高职动物医学、动物防疫与检疫专业核心课程"动物寄生虫病"的教学为研究对象,应用情境学习理论和行动导向教学,设计"线上自学-线下工作-研究拓展"教学策略.依托中国大学慕课平台和动物寄生虫病诊断智...
【关键词】 职业教育；"学工研融合"教学模式；动物寄生虫病；
- 概要：
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【中文期刊】 陆悦 李明子 等 《中国护理管理》 2016年16卷10期 1310-1314页ISTICPKUCSCD
【摘要】 COMET职业能力测评模型是一个三维的跨职业领域的测评模型，其理论基础为新职业主义、情境学习理论、职业成长规律理论和行动导向学习理论等教育界的新理论。结构上，该模型包括“能力级别”“能力的内容结构”和“职业行动”3个维度，直观性等8项能力指...
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- 结论：
【中文期刊】 王秋琴 徐桂华 等 《护理研究》 2013年27卷23期 2532-2534页ISTICPKU
【摘要】 反思性教学是指教学主体借助行动研究,不断探究与解决自身和教学目的以及教学工具等方面的问题,将"学会教学"与"学会学习"结合起来,努力提升教学实践合理性,使自己成为学者型教师的过程[1].反思性教学理论与教学实践在国内外教育界得到广泛应用,2...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 孙建 徐林 等 《医疗卫生装备》 2018年39卷10期 92-94,108页ISTICCA
【摘要】 目的:针对医学影像专业人才培养情况,探讨医学电子学基础课程的专业重要性和提高医学电子学基础教学质量的方法,以加强其在医学影像专业培养中的纽带作用.方法:结合行动导向教学法和医学电子学基础课程的特点,创造一种将理论与行动相结合的新型教学模式,...
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- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 赵敏敏 葛邕 《卫生职业教育》 2016年34卷6期 46-48页
【摘要】 分析护士的职业行动能力,通过创设教学情境来模拟护士工作中的行动任务,让学生从任务执行中体会护理程序的过程,思考完成护理任务需要具备的知识,从行动中掌握护理技能要点,锻炼学生的职业行动能力,使生理学教学从单纯的理论教学模式转变成行动导向式教学...
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【中文期刊】 贾远娥 张晓贤 《心理研究》 2013年6卷2期 90-96页
【摘要】 意向性自我调节是在发展系统理论和积极青少年发展视角下提出的新的研究领域,是青少年积极发展的个体水平的特征,同时也被看作是青少年塑造自身发展所采取的手段.意向性自我调节是青少年协调个人目标与环境资源的匹配关系以促进自我发展的一系列情境化行动过...
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【中文期刊】 王晓勇 《湖北民族学院学报（医学版）》 2013年30卷2期 71-72页
【摘要】 口腔工艺技术是一门综合性很强的技术,需要从业人员具有扎实的理论知识和娴熟的操作技能,口腔工艺技术与口腔修复学不可分割.当前口腔义齿制作技术迅速发展,新理论、新方法、新工艺日新月异,尤其是口腔工艺操作方法不断完善,新材料、新设备的出现及计算机...
- 概要：
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【中文期刊】 邓晓妍 《天津职业院校联合学报》 2012年14卷6期 46-49页
【摘要】 在对能力、职业能力等基本概念进行梳理的基础之上,对＂能力测量＂和＂教学评价＂的相关理论体系进行分析,确定本研究的切入点：在职业能力开发模式的框架下,尝试用＂能力测量＂这一线索将其串联起来,把能力开发过程中的教学评价的理念创新和方法论探索置于...
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【中文期刊】 张慧 《沙洋师范高等专科学校学报》 2010年11卷6期 41-43页
【摘要】 目的:医疗仪器维修技术专业<电子技术>课程改革是以"工作过程"为导向,在课程内容,教学方法,教学评价等方面进行了探索性的改革,以适应人才实践创新能力培养的需要.方法:首先与企业、医院工作人员研讨,进行职业岗位能力分析,按照"岗位能力→工作任...
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