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【中文期刊】 徐玉华 《生物学教学》 2020年45卷5期 51-53页PKU
【摘要】 2020年浙江省1月份生物学选考试题创设多种情境,凸显生物学学科核心素养融合.后续备考中建议创新试题情境的设问方式,尝试采用多种变式情境突破某一疑难点,运用一个情境命制不同层次试题.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王云生 俞如旺 《福建基础教育研究》 2014年8期 71-74页
【摘要】 从试题的立意、情境、设问与应答设计等三个方面探讨高考理科试题的命制。能力立意就是要以解决实际问题为目标，强调过程与方法，注意不同能力层次试题命制的要求；情境创设应注意考试目标的适切性、情境的真实性、多样性和教育性；设问与应答设计要明确考试目...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 付雷 袁丫丫 等 《中学生物学》 2013年29卷4期 59-62页
【摘要】 科学探究类生物学开放题在问题情境和设问上都有较大的开放性,可以通过开放题考查学生提出问题、设计对照实验、对生命现象进行解释的能力.由于学生的回答具有较大的开放性,可以采用双位编码分级计分的方法进行评分.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
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