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【中文期刊】 金洪源 刘英晓 等 《中国健康心理学杂志》 2010年18卷4期 505-507页ISTIC
【摘要】 目的 探讨大学生演讲紧张的心理机制及其干预方法,为演讲紧张的临床治疗提供借鉴.方法 采用观察法、访谈法、认知疗法及行为疗法中的放松训练, 并结合元认知心理干预技术中情感组织者技术对演讲紧张的来访者进行实验研究.结果 治疗前交流恐惧自陈量表(...
【关键词】 演讲紧张；潜意识条件性情绪；情感组织者,交流恐惧自陈量表；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 徐慧 《中国健康心理学杂志》 2009年17卷12期 1535-1536页ISTIC
【摘要】 目的 探讨大学生抑郁症的心理机制及其干预方法 ,为抑郁症的临床治疗提供借鉴.方法 采用观察法、访谈法、认知疗法及行为疗法中的放松训练,并结合元认知干预技术中情感组织者技术对1名患有抑郁症的来访者进行个案实验研究.结果 治疗前用抑郁自评量表(...
【关键词】 抑郁症；潜意识条件性情绪反应；情感组织者；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 魏晓旭 金洪源 等 《中国健康心理学杂志》 2009年17卷1期 120-123页ISTIC
【摘要】 目的 探讨大学生学校恐惧的心理机制及其干预方法,为学校恐惧的临床治疗提供借鉴.方法 采用现察法、访谈法、认知疗法及行为疗法中的放松训练,并结合元认知心理干预技术中情感组织者技术对一名惠有学校恐惧的来访者进行个案实验研究.结果 治疗前SCL-...
【关键词】 学校恐惧；潜意识条件性情绪反应；情感组织者；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杜英萍 《中小学心理健康教育》 2014年8期 27-28页
【摘要】 儿童情绪障碍是一组特发于儿童少年期，以心理社会因素为主要病因，表现为焦虑或恐惧情绪的精神障碍。数据显示，我国各类情绪问题的发生率为17.7%，女性患病率高于男性，城市高于农村。儿童情绪障碍的治疗原则是以心理治疗为主，配合使用小剂量抗焦虑药或...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 单松涛 《中小学心理健康教育》 2012年12期 16-18页
【摘要】 认知心理学非常重视图式在个体学习中的作用，本文以图式理论及金洪源教授的学习情绪性理论．结合自己对学生实际辅导中的具体操作．论述了如何通过对于生错误图式的寻找，运用元认知干预技术解决学生心理问题。
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 谢春玲 魏晓旭 《中小学心理健康教育》 2010年22期 16-18页
【摘要】 本文运用元认知心理干预技术的原理分析和探讨中小学生自信心不足形成的潜意识心理机制,是以条件性情绪反应为核心因素的潜意识行为反应.中小学生自信心可以采用新的心理干预技术进行高效培养.其技术路线以建立新的条件性情绪反应为核心环节,其效果立竿见影...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘英晓 金洪源 《中小学心理健康教育》 2010年3期 16,19页
【摘要】 <篇首> 杠杆解,以对事物结构的深层整体分析为依据,所采用的是以简驭繁的解决问题方法.在应用杠杆解方法解决问题的过程中,往往表现出无为而治的特征.与杠杆解相对的是表面解,表面解是指在缺乏对事物的整体结构深层分析条件下,依据表面现象采用的直接解决...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 金洪源 李晓溪 《中小学心理健康教育》 2009年11期 20-22页
【摘要】 <篇首> 一、背景资料中小学生正处于长身体、长知识的最佳年龄段,是最幸福的时期,难道也有睡眠障碍吗?临床医学统计资料告诉我们:各个年龄组的学生都有相当一部分的失眠患者.全国少工委的一项调查也显示:46.9%的中小学生没有达到国家规定的睡眠标准.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王聪 王战胜 等 《保健医学研究与实践》 2013年10卷2期 38-40页ISTIC
【摘要】 目的 探讨“抽动-秽语综合征”的心理机制及其干预护理方法,为“抽动-秽语综合征”的临床治疗提供借鉴.方法 采用元认知心理干预技术,结合观察法、访谈法、认知疗法以及行为疗法中的肌肉放松训练对求助者进行心理护理和辅导.干预前后采用耶鲁综合抽动严...
【关键词】 抽动-秽语综合征；潜意识条件性情绪反应；情感组织者；
- 概要：
- 方法：
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