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【中文期刊】 马蕾 《中小学心理健康教育》 2024年8期 31-33页
【摘要】 [活动理念]《中小学生心理健康教育指导纲要(2012年修订)》指出,"小学阶段,培养学生礼貌友好的交往品质,乐于与老师、同学交往,引导学生在学习生活中学会体验情绪并表达自己的情绪,建立和维持良好的同伴关系,培养开朗、合群、自立的健康人格."
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 陆明 吉亚利 等 《循证护理》 2023年9卷11期 2079-2082页
【摘要】 目的:分析老年精神分裂症病人应用ABC情绪管理模式的干预效果及对应对方式的影响.方法:收集2020年5月—2022年5月本院精神科收治的100例老年精神分裂症病人,根据电脑数字表法进行随机分组,每组50例.对照组予以常规护理,观察组予以AB...
- 概要:
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- 结论:
【中文期刊】 张美淇 严舒雅 等 《中华精神科杂志》 2025年58卷4期 297-302页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 述情障碍是指一种情绪结构的缺陷,其在青少年非自杀性自伤(non-suicidal self-injury,NSSI)行为中的神经及心理机制尚不明确。述情障碍的神经基础可能通过影响情绪调节功能及情感表达功能对青少年NSSI发挥作用。同时,NS...
- 概要:
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【中文期刊】 夏雪梅 《开封文化艺术职业学院学报》 2020年40卷2期 161-162,189页
【摘要】 目的:了解高职医学生负性自动思维产生的影响因素.方法:发放自动思维问卷、儿童期创伤问卷、简易应对方式量表、情绪表达量表、社会支持评定量表以及简易父母教养方式问卷,对福建卫生职业技术学院6662名学生进行施测.结果:高职医学生的负性自动思维在...
- 概要:
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【中文期刊】 王洪会 席金荣 等 《健康必读》 2020年16期 288页
【摘要】 目的:探讨书写表达积极情绪对护士焦虑情绪及应对方式的影响.方法:对25例新冠肺炎疫情期间精神科过渡病房护士进行书写表达积极情绪心理干预,比较干预前后焦虑自评量表(SAS)及简易应对方式问卷(SCSQ)的评分.结果:干预后SAS焦虑自评分低于...
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- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 张立杰 《护理与康复》 2017年16卷7期 779-781页ISTIC
【摘要】 目的 观察书写表达积极情绪对临床护士心理状况及应对方式的影响.方法 对102名临床护士进行为期8周的书写表达积极情绪的心理干预,在干预前后采用症状自评量表和应对方式问卷对护士进行测评.结果 书写表达积极情绪干预8周后,护士症状自评量表中躯体...
- 概要:
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- 结论:
【中文期刊】 王洁 蒋维连 《护理学报》 2016年1期 68-70页ISTIC
【摘要】 目的:探讨书写表达积极情绪对医护人员遭受工作场所暴力后应对方式的影响。方法对70例经历工作场所暴力的医护人员,按随机数字表法随机分为观察组、对照组各35例。观察组实施书写表达积极情绪干预,每天30~45 min,持续4周,主题分别是披露感受...
- 概要:
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- 结论:
【中文期刊】 李会娜 郭乔智 等 《临床与病理杂志》 2016年36卷8期 1144-1147页ISTICCA
【摘要】 目的:分析儿科护士遭受工作场所暴力后采取书写表达积极情绪方法的干预效果。方法:对56名遭受医暴的儿科护理人员,随机分成观察组和对照组,每组各28名。观察组采用书写表达积极情绪方法干预,对照组采取一般心理干预。分别在干预前和干预后进行应对方式...
- 概要:
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- 结论:
【中文期刊】 吴敏 孙秉赋 等 《广东医学》 2014年16期 2603-2605页ISTICCA
【摘要】 目的:探讨慢性病患儿对情绪表达规则的认知及与家庭管理方式的相关性。方法采取整群随机抽样方法,抽取唐山市4家三级医院内就诊的哮喘等慢性病患儿140例及患儿的父亲或母亲140名为研究对象,应用故事情境访谈法及家庭管理测量量表对慢性病患儿及患儿父...
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- 结论:
【中文期刊】 谭洁清 易春丽 《神经疾病与精神卫生》 2008年8卷3期 232-235页ISTIC
【摘要】 对家庭在儿童强迫症的发展和症状持续中的作用进行文献的回顾、分析和总结.从目前的一些研究当中找到了遗传基因、教养方式、情绪表达、认知风格和家庭环境等几个方面的因素,介绍了这些方面的研究成果和存在的局限性.同时,对儿童强迫症的家庭研究的未来方向...
- 概要:
- 方法:
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