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【中文期刊】 李娜 章卫芳  《中国听力语言康复科学杂志》 2023年21卷4期 413-416页 ISTIC

【摘要】 目的 探索听障儿童内部情绪理解的发展特点,为情绪理解干预提供参考.方法 通过自编的内部情绪情解问卷,考察159名听障儿童内部情绪理解的发展特点,包括愿望理解、信念理解和情绪表达规则理解3方面.结果 ①听障儿童内部情绪理解水平显著低于普通儿童...

【关键词】 听障儿童； 内部情绪理解； 愿望理解；

【中文期刊】 徐长江 赵君英  等 《护理研究》 2013年27卷26期 2845-2847页 ISTICPKU

【摘要】 [目的]深入了解护士情绪劳动的来源、表现及影响.[方法]与7位护士进行深入访谈,并运用扎根理论分析程序对资料进行分析.[结果]护士情绪劳动主要来源于医患双方理解的不一致;“微笑服务”是护士提到最多的情绪表达规则;护士在工作中主要采取克制、沉...

【关键词】 护士； 情绪劳动； 情绪表达规则；

【中文期刊】 侯瑞鹤 俞国良  《中国临床心理学杂志》 2005年13卷3期 301-303页 ISTICPKUCSCD

【摘要】 目的:探讨儿童情绪表达规则认知发展的年级和性别特征,及其与焦虑的关系.方法:采用结构访谈法,配以情绪图片程序,考察90名(一年级29名,三年级30名,五年级31名)普通小学被试的情绪表达规则认知水平,用Spence儿童焦虑量表测查了被试的焦...

【关键词】 儿童； 情绪； 表达规则；

【中文期刊】 王蓉 罗峥  《中小学心理健康教育》 2012年13期 4-7页

【摘要】 采用儿童情绪表达规则知识问卷（Zeman,1996）和家庭情绪表达问卷（Cassidy,1995）,考察了118名小学高年级儿童的家庭情绪表达与情绪表达规则知识的关系。结果表明：相比同伴在场和单独时,儿童在父亲和母亲在场时对生气的表达更多;...

【关键词】 儿童； 情绪表达规则； 家庭情绪表达；

【中文期刊】 张月娇 王振宏  《心理研究》 2010年03卷2期 20-26页

【摘要】 情绪表达规则是个体习得的以文化与社会适应的方式表达情绪的内部规则,制约着情绪表达行为的合适性.儿童情绪表达规则的理解与运用具有年龄阶段性特征,存在性别差异.情绪表达规则的理解与运用会受到情绪性质、家庭教养、人际交往、文化背景等因素的影响.对...

【关键词】 儿童； 情绪表达规则； 发展；

【中文期刊】 池丽萍  《心理研究》 2008年01卷2期 27-31页

【摘要】 研究采用故事访谈法考察37名5-6的儿童在失望情境下情绪表达规则的使用特点及影响因素.结果表明:(1)失望情境下5-6岁儿童的真实情绪和表面情绪性别和人际类型的主效应显著.男孩的真实情绪和表面情绪得分都高于女孩;儿童在人际类型为父母的情境中...

【关键词】 失望情境； 情绪表达规则； 故事访谈法；

【中文期刊】 钟建安 林剑  等 《应用心理学》 2007年13卷2期 144-148,153页

【摘要】 以情绪性工作的控制论模型为理论基础,探索情绪性工作的内部机制.通过问卷调查,探讨了表达规则、情绪调节策略与工作倦怠的关系.结果发现:情绪调节策略中的深层扮演对正面表达规则与工作倦怠起完全的中介作用,部分证实了依据控制论模型作出的预测.提示组...

【关键词】 情绪工作； 表达规则； 情绪调节策略；

【中文期刊】 侯瑞鹤 俞国良  《心理科学》 2006年29卷1期 18-21页

【摘要】 从一所普通小学一三五年级学生中选取90名被试,结构访谈法考察儿童对情绪表达规则的理解与表达策略的使用.结果表明,儿童对情绪表达规则的理解在一到三年级阶段获得快速发展,三到五年级变化很小,而且在积极和消极情境下发展趋势比较一致,但性别和情境交...

【关键词】 儿童； 情绪表达规则； 策略；

【中文期刊】 俞国良 侯瑞鹤  等 《心理学报》 2006年38卷1期 85-91页

【摘要】 采用儿童对情绪表达规则的认知访谈故事,比较了学习不良儿童和一般儿童对情绪表达规则认知的发展特点.结果发现,学习不良儿童表情调节知识水平显著低于一般儿童,性别差异不显著,组别与年级交互作用不显著,表明两组儿童发展趋势相似,发展水平不同;学习不...

【关键词】 学习不良； 情绪； 表达规则；

【中文期刊】 张丽 辛自强  《心理发展与教育》 2004年20卷4期 30-36页

【摘要】 以91名小学一、三、五年级儿童为被试,采用故事访谈法探讨了失望情境下儿童情绪表达规则运用的发展特点及其影响因素.结果表明:(1)从一年级到五年级,小学儿童在失望情景下的真实情绪和表面情绪都变得越来越积极,且失望情境下无论是在真实情绪上还是在...

【关键词】 情绪表达规则； 失望情境； 小学儿童；