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【中文期刊】 胡立娟 刘艳丽 等 《中华诊断学电子杂志》 2025年13卷2期 84-88页
【摘要】 目的探讨以成果导向教育（OBE）联合对分课堂（PAD）教学模式在诊断学实验教学中的应用效果。方法2023年9月至12月，选取湖南中医药大学2021级临床专业1～4班学生作为研究对象，共计168名学生，将1，2班84名学生作为对照组，3，4班...
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【中文期刊】 卢春敏 罗娅莎 等 《中华临床实验室管理电子杂志》 2024年12卷3期 145-149页
【摘要】 目的:评价基于成果导向教育（OBE）理念的临床沟通能力课程教学效果，并对今后的课程优化提出新的思路。方法:以某医科大学2020级医学检验技术专业学生为研究对象，通过调查问卷了解OBE对临床沟通能力课程教学效果的评价，通过考核了解学生对课程内...
- 概要：
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【中文期刊】 徐爱玲 唐敬超 等 《微生物学通报》 2021年48卷2期 648-658页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 工程教育专业认证是国际通行的工程教育质量保障制度,也是实现工程教育国际互认和工程师资格国际互认的重要基础.工程教育专业认证要求按照成果导向教育(Outcome Based Education,OBE)理念设计课程教学,教学过程要以学生为中心...
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【中文期刊】 董法宝 刘晓辉 等 《生物工程学报》 2021年37卷7期 2581-2588页MEDLINEISTICPKUCSCDCA
【摘要】 "生物化学实验"是生物化学课程的实验课程,在深化创新创业教育改革背景下,将创新创业教育融入实验课是生物学科实验教学培养具备较强工程实践能力、创新创业能力创新型专业性人才的有效途径.在成果导向教育(Outcome-based educatio...
- 概要：
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【中文期刊】 阎欲晓 粟桂娇 等 《微生物学通报》 2020年47卷4期 1011-1018页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 “微生物工程工艺与设备”课程是生物工程专业的核心课程,具有较强的实践性和应用性.将成果导向教育理念引入到该课程教学改革中,围绕三个方面进行:明确课程培养学生的能力,制定课程的预期学习产出;在预期学习产出的基础上优化教学过程,通过整合教学内容...
【关键词】 微生物工程工艺与设备；成果导向教育；课程改革；
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【中文期刊】 李荣 方丽敏 等 《中华医学教育探索杂志》 2020年19卷6期 719-724页ISTIC
【摘要】 在深入分析住院医师规范化培训课程体系现状基础上，介绍中南大学湘雅医院以成果导向教育理念为指引，基于住院医师"任务、态度、职业特征"3个方面成果目标为导向，构建住院医师规范化培训混合式课程体系；并从成果设计、课程设计、课程实施、成绩记录、成果...
- 概要：
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【中文期刊】 李雪瑾 蒋益 等 《中华医学教育探索杂志》 2020年19卷6期 637-642页ISTIC
【摘要】 在线教学中的教学督导对保证"线上""线下"教学实质等效有着重要意义，而相较于常规线下督导其又具有其特殊性。上海交通大学医学院依托在长期实践中不断完善的督导体系，基于以提高学生学习效果为目标成果导向教学理念（outcomes-based ed...
- 概要：
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【中文期刊】 祝静雯 朱敏芳 等 《中华现代护理杂志》 2019年25卷24期 3071-3075页ISTIC
【摘要】 目的探讨成果导向教育(OBE)模式在神经外科护生临床教学中的应用效果.方法采用便利抽样法,选取2016年8月—2017年7月和2017年8月—2018年7月于南方医科大学南方医院神经外科轮转实习的护生分别作为对照组(55名)和观察组(51名...
- 概要：
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【中文期刊】 董伟 詹瑧 等 《中华医学教育探索杂志》 2019年18卷12期 1206-1210页ISTIC
【摘要】 本研究以成果导向教育为理论基础,结合医生职业要求,增加实验综合能力目标及情感目标,提高必备实验操作技能要求;依据探究性教学理念,重整教学内容,增加实践操作内容和综合分析性实验,以提高学生独立思考和创新能力;提高微生物学实验课考核占总成绩的比...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 梅运军 黄岚 等 《微生物学通报》 2018年45卷3期 609-615页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 环境工程微生物学是环境类专业的学科基础课,该课程对学生的知识架构以及应用技能的培养起到了重要支撑作用.为了实现该课程定位目标,达到课程的学习预期,我们将成果导向教育理念(Outcomes-based education,OBE)引入到环境工...
【关键词】 环境工程微生物学；成果导向教育理念(OBE)；课程改革；
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