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【中文期刊】 孟凡荣 杨馨妍 等 《中国高等医学教育》 2022年8期 20-22页
【摘要】 学生成绩多元化评价体系是对医学生知识、能力、素质综合评价的多元系统,反映在评价的内容、过程、方式、方法、手段及其管理等环节的多样性.2017年以来,黑龙江省F大学以能力培养和素质培养为导向,构建评价方式多样化、评价主体和评价标准多元化的多元...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 苗莉云 弓强 《中国中医药现代远程教育》 2024年22卷3期 192-195页
【摘要】 生物化学课程是中医药院校的专业基础课.生物化学实验是培养学生实践能力的关键环节,而实验成绩的评价是实验教学的重要环节,对学生学习起着重要的指导作用.文章通过对山西中医药大学生物化学实验独立课程成绩评价体系的构建和实践,明确了考核内容,量化了...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 刘东玲 袁菊丽 《智慧健康》 2023年9卷13期 238-241页
【摘要】 目的 探讨混合式教学模式在药理学形成评价体系构建中的应用价值,为临床教学指导提供参考借鉴.方法 选取2020级、2021级药学专业的学生,2020级学生应用传统教学模式,2021级学生采取基于混合式教学模式的教学手段,对教学效果进行评价.结...
- 概要：
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【中文期刊】 沈翠玲 石蕾 等 《护理实践与研究》 2022年19卷8期 1238-1242页ISTIC
【摘要】 目的 构建以岗位能力为核心的社区护理课程体系并评价其效果.方法 采用类实验研究的方法,课程改革前2017级114名学生为对照组;课程改革后即2018级164名学生为观察组.分析两组学生社区护理学综合成绩及社区岗位胜任力评价指标总分及一、二级...
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【中文期刊】 宛菁 《中国继续医学教育》 2020年12卷34期 65-68页
【摘要】 目的 研究利用"智慧职教云"平台在药理学教学中的实际应用情况,初步建立与其相匹配的药理学多元评价体系,并借助相应的实验性教学来了解评价体系应用的实际效果.方法 选取医院2018级护理专业两个班学生为研究对象,实验班采取"智慧职教云"多元评价...
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【中文期刊】 苏镇元 《卫生职业教育》 2019年37卷5期 27-28页
【摘要】 学生成绩评价是教学工作的重要环节, 具有质量监控和激励导向作用.采用多元化评价方式, 注重教学过程中的形成性评价, 有利于提高学生学习自主性以及分析问题、解决问题能力;量化成绩评价指标, 有利于合理评价学生综合素质, 实现中职应用型技术人才...
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【中文期刊】 张秋莹 《中国高等医学教育》 2019年12期 68-69页
【摘要】 连坐制度作为法律体系的重要内容在秦王朝得以正式确立,然而其对现代社会也产生了重要影响.考核评估环节对促进教师的教和学生的学具有重要的指导意义,连坐制度引入测评体系更加强了考核力度,强化了评价的学生主体作用.通过在医学高专机能实验教学中的实证...
- 概要：
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【中文期刊】 祁爱琴 刘芳 等 《教育教学论坛》 2018年4期 98-99页
【摘要】 设计了与研究式教学模式相适应的高等数学成绩考核评价体系,并对改革效果进行了比较和分析.结果表明,这种多元化全方位的成绩评价体系不仅能考察学生的学习能力,而且有助于学生树立积极进取的态度,提升学生的成就感,提高学生的科研素质,培养学生的团队协...
- 概要：
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【中文期刊】 李林娇 李得天 等 《中外企业家》 2017年11期 194页
【摘要】 “第二课堂成绩单”是青年学生的切身需求,也是人才培养模式转型升级的有效途径.充分发挥“第二课堂成绩单”在育人模式中的重要作用,不仅要明确课程化的理念,更要详细制定可以量化的第二课堂考评体系.以全面培养大学生素质育人体系为目标,加强学生“第二...
- 概要：
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【中文期刊】 冀天威 吴景东 等 《实用中医内科杂志》 2017年31卷8期 91-93页
【摘要】 形成性评价广泛应用于高等学校课程体系评价.以辽宁中医药大学中医学专业教学实践为基础,通过形成性评价建立合理的学生成绩评定体系,形成性与终结性评定相结合,诊断教育方案或计划、教育过程与活动,提供反馈信息,提高实践活动质量,促进学生学习积极性,...
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