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【中文期刊】 周敏 马太芳 等 《河北联合大学学报（医学版）》 2012年14卷3期 431-432页
【摘要】 <篇首> 组织学与胚胎学是一门重要的医学基础课,是生理学、病理学和多门临床医学等后续课程的基础之一.如何激发学生对课程的学习兴趣,让课程知识易于被学生接受?笔者根据本校教师多年的教学实践,在教学中应用体态和手势比拟结构和动态变化,达到了预期的教...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 裴玉岩 吴江 等 《黑龙江医药科学》 2011年34卷2期 102-103页
【摘要】 <篇首> 颞下颌关节的解剖结构是口腔解剖生理学中的一个重要部分,由于颞下颌关节是口腔颌面部重要的联动关节,而且结构复杂,功能多样,临床上的颞下颌关节疾病尤其是颞下颌关节紊乱病极为常见.本部分教学内容可参考的教学资料少,难以营造直观易懂的教学环境...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 蒲军然 卢二勤 《卫生职业教育》 2005年23卷14期 84-85页
【摘要】 <篇首> 解剖学内容中,知识关联性不强,死记硬背多,推理演绎少;加之,近年各校扩招学生数增多,尸体标本相对较少,给解剖学教学带来一定困难.如何将枯燥乏味的形态结构名称变为形象生动的医学知识,使学生产生浓厚的学习兴趣,达到事半功倍的教学效果,这是...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吕叶辉 李志宏 等 《基础医学教育》 2023年25卷7期 614-616页
【摘要】 文章以临床专业学生为研究对象,探讨手势比拟结合 3D实物标本在人体解剖学教学的教学设计和实践.教学效果采用课程考核成绩和问卷调查相结合的形式进行评估.测试成绩和问卷调查结果都表明教学效果较好,将手势比拟和 3D实物标本联用,可取得"1+1＞...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 林萍 《四川解剖学杂志》 2005年12卷1期 52-53页
【摘要】 <篇首> 解剖学是医学启蒙学科,又属于形态学科,涉及的医学名词、术语多(约1/4～1/3来自于人体解剖学),内容繁杂,且大多数内容需要记忆,若长时间枯燥无味的讲述,死记硬背地罗列名词,必将抑制学生的求知欲.因此,在教学过程中,离不开直观教学手段...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
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