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【中文期刊】 孙相娜 《林区教学》 2015年8期 78-79页
【摘要】 为提高“基础”课教学实效性,从学生特点、教材体系向教学体系转化以及教师素质等方面进行了探讨.把握学生特点是提高“基础”课教学实效性的必要前提,教材体系向教学体系转化的关键环节是教师自身素质提高的重要保障.
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【中文期刊】 田娇美 《素质教育论坛》 2008年7期 35-35,64页
【摘要】 文章以新时期中等职业教育教学改革热潮为背景,指出授课教师在新课标的指导下,作为一线教育者必须改变传统教学观念,充分提高课堂教学的艺术,求得最佳教学效果.并从研究学生.提高学习兴趣和积极性;统筹社会需求,有的放矢进行教学和如何驾驭课堂等三个方...
- 概要：
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【中文期刊】 饶猛兵 《中学生物教学》 2022年19期 58-59页
【摘要】 对人教版普通高中教科书《生物学·选择性必修3·生物技术与工程》中"细胞工程"专题的6个问题进行解释,帮助师生准确把握教材内容,提高教学效率.
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【中文期刊】 张建卫 《中学生物教学》 2014年9期 18-19页
【摘要】 教材是教学活动的基本资源,也是教师准备、实施、检测教学效果的重要依据.以“禁止生物武器”教学策略为例,分别从吃透课标精神、把握教材意图、用足教材内容和整合教学素材四个方面探讨对教材资源的有效利用和合理开发的几个途径.
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【中文期刊】 徐波 《中学生物教学》 2023年9期 27-29页
【摘要】 一线教师在教材知识理解、实验教学、整体把握教材方面存在误区.在教学调研的基础上,采用行动研究的方法,对常出现的教材使用误区进行探讨和例析,在深度理解教材、创新实验改进、整体开发教材等方面给出避免误区的基本策略.
- 概要：
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【中文期刊】 尤黎明 《中华护理杂志》 2006年41卷6期 537-539页MEDLINEISTICPKUCSCD
【摘要】 本文回顾了我国高等护理教育教材建设的历程,并根据护理学专业教材建设与使用的实践,提出:①国家规划教材建设是具有中国特色的工作,符合我国现阶段护理教育发展的需要,应充分认识其重要性;②在教学中,除教科书外,应充分利用各种形式和来源的教材;③依...
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【中文期刊】 邱云 《生物学教学》 2007年32卷6期 20-22页PKU
【摘要】 新课程下的生物学教学,需要有与之相适应的备课策略.本文以人教版<生物3稳态与环境>第5章第2节"生态系统的能量流动"为例,说明教师应从整体把握模块特点、准确理解教材内涵、合理确定教学目标、分层解决教学重点、科学追求教学艺术五个方面,来构建与...
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【中文期刊】 郭荣辉 《生物学通报》 2017年52卷6期 31-36页ISTICCA
【摘要】 以“人的性状和遗传”一节为例,从教材、学情、目标和模式、设计、教学法、评价和计划7个方面阐述基于“三一三”教学模型的备课.学校推出每周1次的“七说”备课,便于教师整体把握教材、课程标准、学情、教学方法、评价策略等,为上好每节课打下坚实的基础...
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【中文期刊】 程祖建 《生物学教学》 2002年27卷7期 15-16页PKU
【摘要】 <篇首> 生物学教材以大量生动、鲜艳的图像帮助学生准确理解和把握课本知识.复习教学中在巩固学生识图、填图、画图基本能力的基础上,我注意引导对课本上的图像进行加工处理,形成以图为中心的较为完整的知识体系,培养学生的发散思维能力和学科内知识综合能力...
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【中文期刊】 罗建义 《中学生物学》 2019年35卷4期 43,70页
【摘要】 《中学生物学》2016年10期、2017年第5期先后发表了笔者的文章“浅谈高中生物实验教学的误区”“再谈高中生物实验教学的误区”.读后意犹未尽,再撰此文,作为该文的姊妹篇,以引导教师研读教材,合理地处理教材实验,促进学生科学探究素养的提升....
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