换一批- 最近
- 已收藏
- 排序
- 筛选
- 40
- 21
- 10
- 12
- 9
- 7
- 4
- 4
- 中文期刊
- 刊名
- 作者
- 作者单位
- 收录源
- 栏目名称
- 语种
- 主题词
- 外文期刊
- 文献类型
- 刊名
- 作者
- 主题词
- 收录源
- 语种
- 学位论文
- 授予学位
- 授予单位
- 会议论文
- 主办单位
- 专 利
- 专利分类
- 专利类型
- 国家/组织
- 法律状态
- 申请/专利权人
- 发明/设计人
- 成 果
- 鉴定年份
- 学科分类
- 地域
- 完成单位
- 标 准
- 强制性标准
- 中标分类
- 标准类型
- 标准状态
- 来源数据库
- 法 规
- 法规分类
- 内容分类
- 效力级别
- 时效性
【中文期刊】 杨欣萍 醋爱英 《护理学杂志》 2014年29卷6期 68-69页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 探讨建立骨科护理业务学习平台对提高护士培训效果的影响.方法 建立骨科护理业务学习平台,对132名骨科护士进行培训.结果 实施骨科护理业务学习平台后护士专科知识及技能掌握程度、“三基”培训考核成绩比较,差异有统计学意义(均P＜0.01)...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 曾艳 《电脑知识与技术》 2015年8期 95-97页
【摘要】 为调动广大护理人员参加业务学习的积极性，提高护理质量，我科于2014年1月对科室24名护理人员开展了网络分组业务学习模式，该学习模式主要将科室人员分为3组，每周由护士长或组长上传业务学习内容和学习资料至群内，其他组员也可自行下载，采用轮流讲...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 何静婷 万佳 等 《护理研究》 2014年36期 4593-4594页ISTICPKU
【摘要】 [目的]探讨认知盈余在新护理团队建设中的作用。[方法]建立新护理团队的认知盈余小组，应用现代化网络手段搭建快捷的沟通方式，发布即时信息，利用非工作时间在网络平台进行话题探讨，利用晨会和每月1次科室例会与护士进行沟通、点评及总结。[结果]10...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 董纪平 田晓丽 等 《解放军护理杂志》 2008年25卷21期 72-73页ISTICPKUCSCD
【摘要】 利用军队远程医学信息网平台,为军队护理人员提供及时、方便和快捷的专业培训服务,对提高护士业务素质和专业技能起着非常重要的作用,取得了显著成效,深受广大护理人员的欢迎.充分发挥远程培训具有的不受时间地域限制、传播速度快、培训面广等优势,大力发...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 赵丽琼 安昱 等 《山西医药杂志》 2019年48卷4期 505-507页ISTICCA
【摘要】 内科工作比较复杂且繁忙,护理人员在保证自己工作质量的同时,还要兼顾操作培训、业务学习、临时会议、护理信息反馈等,因此往往会出现信息遗漏或处理不及时等情况的发生[1]. 研究发现,通过及时的护理相关信息反馈,能够显著提高护理质量,但传统的口头...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘晶 《中国药物与临床》 2019年19卷6期 1010-1011页ISTICCA
【摘要】 护理查房是一项最基本的护理活动, 能有效解决患者的基本问题,提升专科护理内涵,是提高护理质量的重要环节,也是培养多层级护理人员的重要手段, 同时为护士提供一个学习运用专科知识与技能的平台[1],它能够解决护理工作中的难点、疑点问题,是提高护...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘霞 《护士进修杂志》 2018年33卷10期 903-905页ISTIC
【摘要】 目的 探讨微信平台在儿童急诊科护理管理中的应用方法及价值.方法 通过建立科室微信群搭建沟通平台,并运用于日常工作安排、专业业务知识学习、专科护理知识学习等方面.选择中文版护士行为目标达成度评价量表(Nurse's Performance f...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 林依青 丁云 《护士进修杂志》 2018年33卷3期 236-240页ISTIC
【摘要】 目的 自主研发并运行院内护理信息集成平台,探究平台对护士长管理效率的影响.方法 运用混合的研究方法,包括对我院25名护士长使用前后时间折耗情况和满意度调查问卷的定量研究,以及对护士长进行焦点小组访谈,进一步挖掘他们的使用体验.结果 运行院内...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 魏卫红 《当代护士（中旬刊）》 2019年26卷4期 149-151页
【摘要】 目的 探讨微信公众平台在高危产科业务学习中的应用效果.方法 选取2016年6月 ～2017年10月本院28名高危产科护士作为研究对象,建立微信公众平台并设置科内相关业务让护士进行关注后并自行学习,采用横断面实境操作演练的考核方式,以3人1组...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
加载中...
