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【中文期刊】 梁燕 王君俏 等 《护理研究》 2014年22期 2803-2804页ISTICPKU
【摘要】 [目的]探索护理床旁教学中学生评价方案的开发和研制。[方法]基于泰勒的行为目标评价模式开发护理床旁教学中学生评价方案，并基于评价数据验证“行为表现评价表”的项目维度。[结果]设计出针对目标的评价工具，学生实习表现评价表产生2个可解释的因子，...
- 概要：
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【中文期刊】 梁燕 王君俏 等 《护理研究》 2011年25卷31期 2831-2832页ISTICPKU
【摘要】 在护理床旁教学效果评价中引入Astin的输入-环境-结果(I-E-O)模型,对相关变量及变量的测量进行探讨,为护理教育工作者提供基于I-E-O模型构建护理床旁教学效果项目评价的框架.
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 赵舜君 张静 等 《养生保健指南》 2018年47期 131页
【摘要】 目的:分析以问题为导向的护理床旁教学模式实践效果.方法:于2017年8月至2018年7月入组54例本科护生,分组时符合数字表法,纳入实验组的27例护生行以问题为导向的护理床旁教学模式,纳入对照组的27例护生行传统教学模式.结果:实验组护生出...
- 概要：
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【中文期刊】 赵丽洁 《中国医药科学》 2012年02卷6期 132-133页
【摘要】 目的 探讨护理床旁教学模式应用于儿科护理学教学之效果.方法 将护理专科学生50 名作为研究对象.首先按照新南威尔士大学的C0x 教授提出的床旁教学周期中的经历周期进行床旁教学前的准备,然后采用床旁教学5 步"微观技能法"实施床旁教学.教学过...
【关键词】 护理床旁教学模式；儿科护理学教学；学生知识水平和技能操作水平；
- 概要：
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【中文期刊】 黄德斌 林善娟 等 《中国实用护理杂志》 2018年34卷9期 677-679页ISTIC
【摘要】 目的 研究以问题为导向的护理床旁教学模式在ICU护生临床实习教学中的应用与效果.方法 选取2016年7月至2017年6月247名大专护生为研究对象,对照组129人采用传统教学模式,观察组118人采用以问题为导向的护理床旁教学模式,实习结束后...
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