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【中文期刊】 吴菁 沈洁 等 《护理研究》 2012年26卷4期 365-367页ISTICPKU
【摘要】 采用内容分析法对我校2007级护生临床见习前后的心理感言进行分析,结果显示:护生在临床见习后,从关注自我转变为更多关注他人,加深了对护理内涵的认识,坚定了从事护理职业的信念.临床见习收到了较好的教学效果.
- 概要：
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【中文期刊】 张艳 于兰贞 等 《护理研究》 2012年26卷7期 656-659页ISTICPKU
【摘要】 [目的]探讨ICU专科护生的培训及考核方法,推进护理教学改革,培养ICU专业学生临床能力.[方法]在查找文献的基础上自行设计调查问卷和成绩考核评分标准,对90名ICU专业护生进行传统教学方法与客观结构化临床考试(OSCE)教学方法的前后对照...
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【中文期刊】 谢颖 金昌德 《护理学杂志》 2012年27卷1期 62-63页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 探讨芳香调息法缓解护生考试焦虑的作用.方法 选取考试焦虑得分(TAI)大于均分2个标准差护生60名,随机分为观察组和对照组各30名.对照组不进行干预,观察组临睡前吸入芳香精油,同时仰卧调息,2次/d,15 min/次.结果 观察组TA...
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【中文期刊】 刘红 刘书香 等 《护理学杂志》 2012年27卷2期 67-69页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 探讨案例分析法在护生护理核心制度培训中的应用效果.方法 针对14项护理核心制度,由带教老师收集临床工作中相关案例,整编为实践情景案例和警示案例,并每月集中进行护理核心制度案例讨论分析,通过案例分析引导护生自我思考,促进护生对护理核心制...
- 概要：
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【中文期刊】 袁葵 李爱夏 《护理研究》 2012年26卷2期 178-179页ISTICPKU
【摘要】 [目的]探讨角色扮演教学法对训练护生健康教育能力的作用.[方法]抽取本校2009级4个班高职护理学专业学生198人.其中2个班为实验组(100人),2个班为对照组(98人).实验组采取角色扮演教学法,即按教学目标设计合适的病例,护生根据病例...
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【中文期刊】 李燕 王燕 等 《护理学杂志》 2012年27卷4期 65-67页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 了解护理本科生共情状况及其与情绪智力的关系.方法 采用一般资料问卷、大学生共情量表和中文版情绪智力问卷(ESCQ)对351名护理本科生进行调查.结果 护理本科生的共情总分为99.94±12.06,不同特征(除家庭月收入外)护生共情各维...
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【中文期刊】 陈笑笑 《护理研究》 2011年25卷34期 3132-3133页ISTICPKU
【摘要】 [目的]分析护理专业学生对于第二课堂开展生命教育的态度以及怎样开展的具体途径.[方法]采用问卷调查法,对护理专业学生160人进行问卷调查,其中一年级80人,二年级80人.[结果]尽管由于个人因素、家庭因素、学校教育和社会因素使将近半数的被调...
- 概要：
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【中文期刊】 赵芳芳 顾艳荭 等 《解放军护理杂志》 2011年28卷20期 13-16页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 了解不同年级护理本科生的专业承诺情况及其影响因素.并提出干预对策.方法 采用大学生专业承诺调查表对2009-2010年江苏省南通大学345名在校护理本科生进行调查.结果 大一护生的专业承诺总分高于大四护生.4个年级护生的理想承诺得分差...
【关键词】 护理本科生,专业承诺；护理教育；
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【中文期刊】 谢建飞 丁四清 等 《护理学杂志》 2011年26卷6期 68-70页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 切实开展护生岗前培训,加强质量控制,提高教学效果.方法 培训前调研护生对培训的需求,有针对性地安排培训内容,并制订护理实习生岗前培训手册供全院护生参考.结果 99.3%的护生对培训满意;99.7%的护生认为岗前培训手册帮助非常大;与培...
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【中文期刊】 张菊 《护理学杂志》 2011年26卷12期 93-95页ISTICPKUCSCD
【摘要】 介绍指导关系理论的定义和基本特征,认为指导关系理论用于临床护理教学,有助于建立科学规范的临床带教模式,可使职业支持和心理支持相互补充,在临床教学中更应重视指导关系的初始阶段,以改善临床老师与护生的指导关系,提高临床教学效果,保证临床实习质量...
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