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            【中文期刊】 余润芳  吴加花  等 《医药前沿》 2025年15卷12期 109-111页

            【摘要】 目的 分析基于微信平台的问题导向学习(PBL)联合个案管理模式在乳腺科护理实习生带教中的应用效果.方法 选取2023年2—11月广东省中医院大学城医院乳腺科的24名本科护理实习生,按照实习生来科实习的单双月分为对照组(单月)和观察组(双月)...

            【关键词】 理实习生微信问题导向学习

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            【中文期刊】 周贇  林洪  等 《中国医药指南》 2024年22卷21期 51-53页

            【摘要】 目的 观察临床护生带教管理中健康管理理念的应用效果.方法 筛选永州市中心医院2021年4月至2022年1月61名实习护生,依据不同带教管理模式分为常规组31名(常规实习护生培训教育)和观察组30名(健康管理理念培训教育),比较带教管理效果....

            【关键词】 实习带教管理健康管理理念

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            【中文期刊】 陈玉烛  刘燕  等 《医药前沿》 2024年14卷5期 1-4页

            【摘要】 目的:观察基于"慎独"品质的带教管理模式在临床护理本科生实习中的应用效果.方法:选取2021年1月—2023年3月在遵义医科大学附属医院实习的60名护理本科实习生作为观察对象,将2018级30名护理本科实习生纳入对照组,将2019级30名护...

            【关键词】 实习生慎独

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            【中文期刊】 梁桂玲  林琨  等 《世界最新医学信息文摘(连续型电子期刊)》 2024年24卷32期 314-316页

            【摘要】 目的 探讨新生儿护理实习生不同实习阶段的心理问题及带教管理应用效果.方法 选取2022年3月至2023年12月在我院新生儿病区实习的100名护理实习生,随机分为对照组和观察组,每组50例.对照组实施常规带教管理方式,观察组在对照组的基础上根...

            【关键词】 生儿护理实习生不同实习阶段心理特点

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            【中文期刊】 朱梦云*  《当代护理》 2024年5卷3期

            【关键词】 目标管理理实习生带教

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            【中文期刊】 吴菊  《养生大世界》 2023年20期 79-80页

            【摘要】 目的 分析岗前培训在临床实习护生带教管理中的应用价值.方法 选取2020年7月至2021年2月期间内到我院接受培训的35例临床实习护生作为对照组的研究对象,该组接受一对一的临床带教.选取2021年7月至2022年2月期间内到我院接受培训的3...

            【关键词】 岗前培训临床实习带教管理

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            【中文期刊】 赵金凤  张启英  等 《医药前沿》 2023年13卷22期 125-128页

            【摘要】 目的:分析临床路径式教学法结合目标管理法的教模式在肾内科护理实习生带教中的应用效果.方法:选取2021年9月—2022年10月泰安八十八医院肾内科64名实习护生作为研究对象,采用随机数字表法分成试验组和对照组,每组32名.对照组采取常规教学...

            【关键词】 临床路径式教学法目标管理肾内科

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            【中文期刊】 扈艳  《临床医药文献电子杂志》 2023年10卷12期 109-111,108页

            【摘要】 目的 探究PDCA循环管理用于手术室护理带教中的效果.方法 选取2021年5月至2022年6月我院附属院校学生100名,在我院手术室护理实习,随机分成对照组(常规带教)和研究组(PDCA循环管理法带教),每组学生50人,对比两组的教学效果....

            【关键词】 PDCA循环管理手术室

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            【中文期刊】 丁瑜  《母婴世界》 2023年4期 196-198页

            【摘要】 目的:在儿科护理的带教中实施以病例为导向、以学生为主导的"学生课堂",对其效果进行探讨.方法:选取2021年7月至2022年4月在医院儿科实习的56名护理实习生为研究对象,按随机数字法分为观察组和对照组,各28名.对照组采用传统一对一的带教...

            【关键词】 以学生为主导理实习生带教管理

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            【中文期刊】 马丹  《养生保健指南》 2023年22期 154-156页

            【摘要】 目的:探讨临床护理实习生带教中精细化管理的应用研究.方法:选取入选我院80名实习生为研究对象通过不同带教分为两组,常规组40名传统带教模式,探究组40名实施精细化管理模式,对比不同带教模式的效果.结果:经过不同带教模式,探究组考核成绩高于常...

            【关键词】 精细化管理临床实习生

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