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【中文期刊】 王蕾 《计算机与现代化》 2016年6期 85-90页
【摘要】 自动构造抽象动作一直是分层强化学习研究中的关键技术之一.抽象动作链接算法是目前连续任务中自主发现抽象动作的典型算法,但是抽象动作链接算法需要进行很多次的迭代计算,收敛速度较慢.本文提出一种基于示例轨迹的抽象动作树构造算法(ACADT),通过...
- 概要：
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【中文期刊】 匡华 王枫 《中国学校卫生》 2004年25卷2期 173-174页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 目的探讨神经心理学因素和学习成绩之间的关系,为提高儿童的学习成绩提供一定的依据.方法运用韦氏儿童智力量表、临床记忆量表、H-R神经心理成套测验等多种神经心理学测试方法对不同学习成绩的儿童进行测试.结果不同学习成绩的儿童在智力、记忆力、抽象思...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨慧娣 高瑞峰 等 《基础医学教育》 2019年21卷11期 851-852页
【摘要】 生理学的教学面临着许多挑战,特别是对一些抽象的生理学概念的讲解仍然很困难.针对学生对生理学抽象概念理解困难的特点,以动作电位产生机制为例,在教学设计和课堂实践中,积极探索学生主导的教学方法.采用小组为单位的教学模式,通过教师引导,提出问题,...
- 概要：
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【中文期刊】 石海英 谢芸 《实用预防医学》 2003年10卷4期 609-611页ISTICCA
【摘要】 英语和汉语的表达习惯有许多不同,其中有一点体现在主语的确定上.英语常用物称,而汉语常用人称.所谓物称(及无灵)是指无生命的事物,如实物、抽象概念和动作名词等;所谓人称(及有灵)是指以人做主语.如果不了解英汉表达的差异,译文会显得生硬难懂,失...
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- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王治业 《科技与企业》 2011年15期 212页
【摘要】 由于动作电位、静息电位在课程内容的抽象性,再加上编排的较为散乱、复杂,教学过程中,学生普遍反映难以接受,老师教起来也颇为费劲.借于其在临床应用上的基础性、普遍性及重要性,正确理解和把握动作电位、静息电位,有利于推进教学、临床诊断的发展.
- 概要：
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【中文期刊】 王治业 《科技与企业》 2011年12期 212-212页
【摘要】 由于动作电位、静息电位在课程内容的抽象性，再加上编排的较为散乱、复杂，教学过程中，学生普遍反映难以接受，老师教起来也颇为费劲。借于其在临床应用上的基础性、普遍性及重要性，正确理解和把握动作电位、静息电位，有利于推进教学、临床诊断的发展。
- 概要：
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【中文期刊】 贾克俭 《井冈山医专学报》 2009年16卷1期 48-49页
【摘要】 在教学中应用多媒体技术的意义在于变抽象为直观,便于学生观察和认识,有利于学生理解和掌握教材;教学形式新颖直观,教学效果事半功倍.多媒体教学手段对优化体育课堂教学,激发学生体育动机和兴趣,加深学生对动作概念的理解和技术掌握,提高体育教学质量具...
- 概要：
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【中文期刊】 秦毅 《和田师范专科学校学报》 2009年28卷2期 168-169页
【摘要】 医学英语中的动作名词是的一种特殊名词,极易与一般抽象名词或普通名词混淆,从而引起理解上的障碍.本文从三个方面对之进行剖析,深入地探讨了动作名词的由来,动作名词和一般抽象名词的异同,以及医学英语中动作名词的翻译方法.
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【中文期刊】 叶剑萍 马梁红 《右江民族医学院学报》 2005年27卷5期 690-691页
【摘要】 目的探讨学业不良儿童的智力结构,更好指导临床治疗.方法采用中国韦氏智力儿童量表对52名学业不良儿童进行智力测查,采用系统聚类分析研究后分为4组.结果优等组智力水平较高,但有抽象概括、想像、联想及手眼协调能力差.中等组智力水平平常,低等组智力...
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【中文期刊】 秦毅 《遵义师范学院学报》 2003年5卷2期 68-70页
【摘要】 英语动作名词是-种特殊的名词,极易与一般抽象名词或普通名词混淆,从而引起理解上的障碍.作者从四个方面对之进行剖析,深入探讨了动作名词的理解及其翻译方法.
- 概要：
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