检索历史 清除

【中文期刊】 朱昊  《生物学教学》 2019年44卷12期 37-40页 PKU

【摘要】 以“探究影响酶活性的条件”为例进行教学设计.本节课依据科学探究实验的一般流程展开,力求凸显科学思维和科学探究等生物学学科核心素养,通过对实验装置和实验方法进行优化改进,并利用信息技术手段,实现师生之间有效地互动,使探究课落到实处.

【关键词】 学科核心素养； 实验教学设计； 酶活性；

【中文期刊】 谭秋霞  《生物学教学》 2019年44卷11期 18-20页 PKU

【摘要】 本文尝试将思维导图与实验教学有机结合的教学方法.学生通过自主绘制相关实验的思维导图,使认知结构可视化;师生通过交流思维导图,完善各自的认知结构;在良好认知结构支持下目标明确地进行自主探究实验,可以提高生物学实验教学的有效性.

【关键词】 思维导图； 生物学实验教学； 自主探究；

【中文期刊】 沈妍婧 朱晓燕  等 《生物学教学》 2019年44卷9期 59-61页 PKU

【摘要】 基于POE教学策略的基本模式(预测—观察—解释),在“小麦的真菌性病害”背景下,探讨生活中常见的化学物质对于减轻小麦真菌感染作用的效果,可引导中学生关注和尝试解决社会性议题,并总结POE教学策略对探究实验的价值.

【关键词】 POE； 教学策略； 小麦；

【中文期刊】 范捷 邵乃军  《生物学教学》 2018年43卷2期 12-14页 PKU

【摘要】 本文介绍了以"探究光照对光合速率的影响"为例,在课堂中开展与探究实验相结合的TAP模式教学,更好地落实高中生物学科核心素养培养的论证式教学.

【关键词】 论证式教学； TAP模式； 光合作用；

【中文期刊】 谭丽丽  《生物学教学》 2018年43卷10期 36-37页 PKU

【摘要】 在“植物的蒸腾作用”一节教学中选用大叶紫薇为实验材料,以探究水分从植物体散失的途径为教学主线,引导学生通过一系列的探究实验,在“做中学、做中悟”,由表象到本质、由宏观到微观,逐步构建蒸腾作用的概念.

【关键词】 实验探究； 概念教学； 蒸腾作用；

【中文期刊】 徐永强  《生物学教学》 2018年43卷11期 38-39页 PKU

【摘要】 本文以"环境因素对叶绿素形成的影响"实验教学为例,介绍了实验教学中以探究实验为载体,注重学生科学探究能力、科技创新能力的培养,提升学生生物学核心素养的教学设计.

【关键词】 科学探究能力； 叶绿素形成； 实验教学设计；

【中文期刊】 戴舒玥  《生物学教学》 2018年43卷5期 39-40页 PKU

【摘要】 本文对观测指标概念以及观测指标在实验设计中的作用进行了分析,强调了观测指标对实验设计的重要性,并以“探究:植物的光合作用需要二氧化碳”一节为例,解读了如何借助观测指标来进行探究实验的设计.

【关键词】 观测指标； 植物光合作用； 探究实验设计；

【中文期刊】 章君果 孙瑶瑶  《生物学教学》 2017年42卷8期 52-54页 PKU

【摘要】 本文介绍了美国生物学教材《生物学实验手册》中的探究实验:物理与化学因素对细胞膜的影响,从探究实验过程及学生能力培养特点两方面进行分析,旨在为国内生物学教学提供借鉴.

【关键词】 美国生物学教材； 细胞膜； 探究实验；

【中文期刊】 郭琪琦 刘香梅  《生物学教学》 2017年42卷11期 64-65页 PKU

【摘要】 本文设计了利用鸡蛋卵壳膜探究"膜的透性"的实验,改进了渗透实验的装置,完善了渗透实验的内容,让学生见证生物膜是一种选择透过性膜,并通过亲自实践得到感性认识,加深对知识的理解.本实验可为围绕核心概念开展探究实验教学提供案例和参考.

【关键词】 膜的透性； 探究实验； 选择透过性；

【中文期刊】 张海银 姚舒  《生物学教学》 2017年42卷3期 4-6页 PKU

【摘要】 本文着重分析生物科学探究实验设计过程中假说概念的内涵、假说与实验设计的关系、提出假说的逻辑过程和假说的检验过程,为培养学生提出有效假说的探究能力提供教学参考.

【关键词】 生物科学； 探究实验； 假说内涵；