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【中文期刊】 王露 朱萍 等 《护理学杂志》 2019年34卷10期 98-101页ISTICPKUCSCD
【摘要】 随着教育信息化的全面推进,混合式教学成为高等教育研究者、实践者和管理者共同关注的焦点.本文主要阐述混合式教学的起源及概念演变,分析混合式教学的理论框架即探究社区理论模型的核心要素,总结混合式教学的设计与方法,并介绍混合式教学在护理教育中的应...
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【中文期刊】 董玉静 王爱红 等 《天津护理》 2021年29卷2期 226-228页
【摘要】 目的:设计本科社区护理学教学模式并探讨其应用效果.方法:以建构主义及其教学观为指导,设计以协作学习和引导探究式学习为特点的翻转课堂教学模式.将大学三年级学生分为观察组(翻转课堂教学)98名、对照组(传统讲授式教学)90名.比较两组在知识内化...
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【中文期刊】 李萍 姜丽萍 等 《护理学杂志》 2008年23卷18期 55-57页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 探讨主题探究式学习法在社区护理教学中应用的可行性.方法 对48名本科护生和273名专科护生,在<社区护理学>的授课中采用自身对照法,部分章节采用主题探究式法授课.其余章节按传统方式授课.结果 除授课者技巧一项外,护生对主题探究式法的评...
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【中文期刊】 黄香娟 《课程教育研究》 2013年29期 30-30页
【摘要】 社区护理是21世纪护理专业发展的主要方向。为适应21世纪社会的老龄化和健康保健的需要，培养具有现代护理知识和技能的应用型社区护理保健服务人才，已经成为高等护理教育工作者的重要课题。本文对主题探究式学习法在社区护理教学中的应用进行了探析。
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【中文期刊】 杨冰 李福英 等 《中华医学教育探索杂志》 2023年22卷2期 315-320页ISTIC
【摘要】 目的:在《护理临床综合实验》课程中构建以学习体验为中心的探究式学习社区，验证该教学模式对护生学习获得感和实践能力的影响。方法:纳入重庆医科大学护理专业本科三年级的132名学生，使用Minitab 14.0软件将参与者随机分配到学习社区组（ ...
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【中文期刊】 张馨予 孙晓轩 等 《护理学报》 2025年32卷9期 47-52页ISTICCSCD
【摘要】 目的 补充修订中文版探究社区量表并检验其在本科护生中的信效度.方法 基于Brislin翻译模式对探究社区量表"情感存在"维度进行汉化及跨文化调适,与已汉化的社区量表3个维度合并形成四维度探究社区量表.采用方便抽样法,于2023年10-12月...
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【中文期刊】 王磊 曹灵勇 等 《中国高等医学教育》 2025年6期 63-65页
【摘要】 中医临床经典课程的教学目前仍以传统课堂讲授式为主,其以教师、书本和线下课堂为中心,忽视了学生学习的参与性,教学效果欠佳.以混合式教学为代表的网络化教学已是教学改革趋势.为提高教学质量,我校中医临床经典教研室开展了"线下主导型-讲授式"的混合...
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【中文期刊】 周丽荣 郝圆圆 《中华护理教育》 2024年21卷6期 695-700页CSCD
【摘要】 目的 探讨护理学基础中的混合式教学活动设计对提升高职护理专业学生学习参与度的效果.方法 基于探究社区理论设计一系列混合式教学活动,线上活动包括"案""言""赞""图";线下活动包括"境""问""比""评".在114名护理高职生中开展护理学基...
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【中文期刊】 柯益彬 陈小萍 等 《中国医学教育技术》 2019年33卷5期 583-586,590页
【摘要】 为提高医学生物化学实验教学效果,运用丰富的教学手段和电子化学习资源,结合近年来发展的虚拟仿真实验技术,以翻转课堂为新教学模式进行混合式教学.课前学生通过微课自主探究学习,在线学习社区交流心得,共享学习资源;课上以小组为单位开展综合性 、设计...
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【中文期刊】 何夏阳 蔡舒 等 《中国医学教育技术》 2019年33卷2期 210-213,238页
【摘要】 目的 探讨“探究社区模型”视域下混合式教学的应用效果.方法 基于“探究社区模型”的社会存在、认知存在和教学存在等三个维度特点,结合有效教学策略,以雨课堂智慧教学平台为载体,构建“探究社区模型”视域下的混合式教学模式,并将其应用在“鼻饲法”双...
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