换一批- 最近
- 已收藏
- 排序
- 筛选
- 403
- 16
- 15
- 14
- 13
- 8
- 86
- 46
- 38
- 21
- 17
- 中文期刊
- 刊名
- 作者
- 作者单位
- 收录源
- 栏目名称
- 语种
- 主题词
- 外文期刊
- 文献类型
- 刊名
- 作者
- 主题词
- 收录源
- 语种
- 学位论文
- 授予学位
- 授予单位
- 会议论文
- 主办单位
- 专 利
- 专利分类
- 专利类型
- 国家/组织
- 法律状态
- 申请/专利权人
- 发明/设计人
- 成 果
- 鉴定年份
- 学科分类
- 地域
- 完成单位
- 标 准
- 强制性标准
- 中标分类
- 标准类型
- 标准状态
- 来源数据库
- 法 规
- 法规分类
- 内容分类
- 效力级别
- 时效性
【中文期刊】 王芷彤 刘祯帆 等 《智慧健康》 2022年8卷26期 170-175页
【摘要】 目的 探讨闯关式"案例+探究"教学法在护理实习生科研培训中的构建及应用效果.方法 结合护理实践教学内容及护理科研课程构建闯关式"案例+探究"护理实习生科研教学模式方案,将2021年1～12月的100名护理实习生,按照实习小组名单进行编号,采...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘军 李国明 等 《现代医药卫生》 2021年37卷6期 1040-1042页
【摘要】 目的 探讨案例教学法联合问题-探究式教学模式在医学微生物学实验课中的应用及效果.方法 选择该校2017级临床医学专业本科生8个小班,将其随机分为观察组和对照组,每组4个小班.观察组采用案例教学法联合问题-探究式教学模式进行微生物学实验课教学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 姜先荣 《生物学杂志》 2002年18卷6期 48,52页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 探究性学习是一种以学生为主体,在教师指导下,学生通过类似于科学家科学探究的方式,获取科学知识的自主探索学习的教学方式.倡导探究性学习是<生物课程标准>(实验稿)中三大理念之一.探究性学习有利于培养学生的创新意识及实践能力,在探究的过程,使学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 甘晶 贺红军 等 《农产品加工（下半月）》 2020年9期 105-106页
【摘要】 “食品工艺学”是食品专业的必修课程,其具有诸多特点,包括理论性强、学科交叉性强,对于食品专业的学生来说,学习“食品工艺学”具有重要意义.然而在当前的应用型高校中,专业课程设置和实践教学内容大多比较陈旧,不再适应社会的快速发展和食品行业对实用...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 廖美芳 崔鸿 等 《生物学教学》 2009年34卷8期 11-13页PKU
【摘要】 支架式教学的生物学探究性实验教学,主要包括创设探究情境、搭建探究支架、学生独立或小组合作探究、探究性实验的效果评价以及开展表达和交流活动五个环节.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘建涛 王琤韡 等 《家畜生态学报》 2019年40卷4期 89-92页
【摘要】 项目驱动式教学方法注重培养学生自主学习能力及实践创新能力.翻转课堂能够利用网络资源将知识传授和知识内化合理安排以增加学生参与项目实践的时间和效率.生物学综合实验具有较强的实践性和操作性,文章在生物学综合实验教学中引入了基于翻转课堂的项目驱动...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈艳丽 武玉波 等 《现代医药卫生》 2019年35卷5期 778-780页
【摘要】 目的 研究分析探究式学习理念应用于心脏外科护理教学中的效果.方法 选取2017年1月至2018年1月在该院心脏病外科实习的护理学生80名作为研究对象,采用随机数字法将其分为对照组和观察组,各40名.对照组学生给予传统心脏病外科护理教学模式,...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李云海 林连美 《中国医药导报》 2013年10卷27期 134-136页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨“案例式—启发式—互动式”教学方法在《金匮要略》课程教学中的教学效果.方法 选择湖北中医药大学中医临床学院两个中医班共115名学生作为研究对象,其中2008级中医01班,学生58名为实验组;2007级中医02班,学生57名为对照组...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 姚秀钰 张慧 等 《中华护理教育》 2017年14卷3期 190-193页CSCD
【摘要】 目的 探讨探究式教学在护理学基础技能教学中的适用性,分析探究式教学的使用效果.方法 选取二年级护理本科生为研究对象,选取导尿术为案例,组织学生分组自主探究,课堂分享汇报,教师点评指正,学生完成汇报后记录反思日记.结果 探究式教学激发了学生的...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈咸川 董燕萍 等 《中国中医药现代远程教育》 2017年15卷2期 6-7页
【摘要】 尝试采用探究式教学方法提升中医内科学教学质量的研究,在课堂教学环节中通过设计病案、组织问题、文献查阅、分工合作、教学互动等形式,引导学生自主学习并在教师指导下尝试学会分析问题和解决问题的方法.结果表明,探究式教学方法可以使学生的中医基础理论...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
加载中...
